Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Puisi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Peserta Didik Kelas XI E SMAN 1 Nglames Kabupaten Madiun Tahun Ajaran 2023/2024
Abstract
Penelitian ini dilakukan guna menanggapi rendahnya kemampuan peserta didik ketika mengidentifikasi unsur-unsur puisi pada peserta didik kelas XI E SMAN 1 Nglames, Kabupaten Madiun tahun ajaran 2023/2024. Fokus penelitian ialah efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan peserta didik kelas XI E di SMAN 1 Nglames, Kabupaten Madiun. Metode penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya ialah peserta didik kelas XI E SMAN 1 Nglames, Kabupaten Madiun tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus ke siklus. Pada tahap awal (prasiklus), nilai rata-rata peserta didik hanya mencapai 55, tanpa ada satu peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan model pembelajaran PBL pada siklus I, terjadi peningkatan nilai rata-rata peserta didik menjadi 75, dengan 23peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang lebih signifikan dimana nilai rata-rata meningkat menjadi 89, dan seluruh peserta didik berhasil mencapai KKM. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi unsur-unsur puisi. Penerapan metode ini dapat menjadi alternatif yang bermanfaat bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, terutama dalam konteks memahami dan menganalisis karya sastra seperti puisi. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman tentang strategi pembelajaran yang efektif dalam konteks literasi sastra di tingkat pendidikan menengah atas.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Falhmi dkk. (2021). Penelitialn Tindalkaln Kelals Palndualn Lengkalp daln Pralktis. Indralmalyu: ALdalnu ALbimaltal.
Kosalsih, E. (2012). Dalsalr-Dalsalr Keteralmpilaln Bersalstral. Balndung: Yralmal Widyal.
N, N. R., & ALnugralheni, I. (2017). Peningkaltaln ALktivitals Belaljalr Maltemaltikal Melallui
Pendekaltaln Problem Balsed Lealrning Balgi Siswal Kelals 4 SD. Scholalrial: Jurnall Pendidikaln Daln Kebudalyalaln, 7(3), 241–250.
Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyalningsih, S. W. (2017). Peneralpaln model pembelaljalraln
Problem Balsed Lealrning (PBL) untuk meningkaltkaln halsil belaljalr pesertal didik SMAL paldal malteri usalhal daln energi. Jurnall Ilmialh Pendidikaln Fisikal ALl-Biruni, 6(1), 47-55.
Wijnial, L. (2016). The Problem With Problems in Problem-Balsed Lealrning: Difference
Between Problem Explalining Versus Problem Solving. Heallth Professions Educaltion,
(2), 59–60.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Dwi Ratnasari, Dwi Rohman Sholeh, Sri Agustin
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.