Pengaruh Model Pembelajaran Class Of Champion Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPAS Kelas IV

Dimas Hanif Prayoga, Endang Sri Maruti, Tiara Intan Cahyaningtyas

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh positif dari model pembelajaran kooperatif Class of Champions yang didukung media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi fotosintesis kelas IV sekolah dasar. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasy eksperimen, dan desain yang diterapkan adalah Pretest-Posttest Control Design. Populasi penelitian terdiri dari 40 siswa kelas IV SD Negeri 01 Manisrejo, Kota Madiun. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa soal pilihan ganda pretest dan posttest, sedangkan data yang diperoleh dianalisis menggunakan program IBM SPSS versi 25. Selanjutnya, data dianalisis melalui statistik deskriptif dan uji hipotesis (Uji-t). Berdasarkan hasil perhitungan Uji-t diperoleh nilai thitung = 0,001 < 0,05, yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Class of Champions berbantuan media audiovisual memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS pada materi fotosintesis siswa kelas IV sekolah dasar. Implikasi dari penerapan model ini adalah siswa menjadi lebih aktif dan lebih mudah memahami materi selama proses pembelajaran berlangsung.

Keywords


Hasil Belajar, Kooperatif, Media

Full Text:

PDF

References


Andini, A., Yunita, L., & Irwandi, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 10(1), 11–28. https://doi.org/10.36706/jppk.v10i1.20211

Ariani, T., & Agustini, D. (2018). Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT): Dampak terhadap Hasil Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 65–77. https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.271

Asmaul Husnah, O., Fitriani, A., Patricya, F., & Putri Handayani, T. (2023). https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH ANALISIS MATERI IPS DALAM PEMBELAJARAN IPAS KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH

Fatimah, W., Iskandar, A. M., Abustang, P. B., & Rosarti, M. S. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar IPS Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9324–9332. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3287

Hakim, S. B., & Jannah, A. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education for All, 2(1), 68–74. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i1.108

Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., & Darmawan, H. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. 4, 391–397.

Lestari, D. A., & Setiyawati, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Audio Vsiaul Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. 1(1), 1–6. https://doi.org/10.21070/ijccd.v4i1.843

Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683

Natasya, N. D., Pasaribu, E., & Sijabat, O. P. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sub Tema 2 Manusia Dan Lingkungan Kelas V SD Negeri. Innovative, 3(6), 5969–5982.

Nurhayati, H., Robandi, B., & Mulyasari, E. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, III No. I(I), 1–12.

Paramitha, A. A., & Zulherman. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Journal of Instructional and Development Researches, 2(2), 79–87. https://doi.org/10.53621/jider.v2i2.128

Prasetia, F. (2016). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jkpm, 01(02), 257–266.

Riswandha Imawan, M. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps-Tgt Pada Pembelajaran Matematikadi Kelas Viii Smp N 1 Semarang. JURSIH - Jurnal Studi Islam dan Hukum Syariah, 1(1), 1–9. https://ojsid.my.id/index.php/JURSIH/article/view/14

Syarif, M. I. (2020). Disrupsi Pendidikan IPA Sekolah Dasar dalam Menyikapi Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Menuju New Normal Pasca COVID-19. Jurnal Basicedu, 4(4), 927–937. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.487

Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS MI/SD. IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS MI/SD, 2(3), 310–324. https://bnr.bg/post/101787017/bsp-za-balgaria-e-pod-nomer-1-v-buletinata-za-vota-gerb-s-nomer-2-pp-db-s-nomer-12

Yahya, A., & Bakri, N. W. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dengan aplikasi QR code terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 5(01), 90. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i01.12023


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Dimas Hanif Prayoga, Endang Sri Maruti, Tiara Intan Cahyaningtyas

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.