Peningkatan Pemahaman Materi Perbandingan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Mutiara Sri Farhani, Rinaldi Yusup

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perbandingan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V di Sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Citamiang tahun pelajaran 2024/2025, sebanyak 44 siswa dijadikan subjek penerima Tindakan. Metode pengumpulan data untuk Penelitian Tindakan Kelas ini adalah melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari: perencanaan (Planning), Tindakan (Action), pengamatan (Observation), dan refleksi (Reflection). Hasil dari Penelitian Tindakan Kelas ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman serta hasil belajar matematika materi perbandingan siswa kelas V di SD Negeri Citamiang. Dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar matematika materi perbandingan siswa mengalami peningkatan di tiap siklusnya, dimana sebelum dilakukan Tindakan atau selama prasiklus nilai rata-rata siswa sebesar 69,90 lalu pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 74,95 dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi yaitu sebesar 79,72. Berdasarkan presentasi ketuntasan belajar siswa juga yang mengalami peningkatan di tiap siklusnya yaitu, prasiklus sebesar 30%, pada siklus I sebesar 66% dan pada siklus II sebesar 86%.

Keywords


Pemahaman, Perbandingan, Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw

Full Text:

PDF

References


Adji, M. R., Prasetyo, M. A., Nada, K., Ulandari, L., & Fadila, L. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 3, 256–263.

Agnesti, Y., & Amelia, R. (2021). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Perbandingan dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. 10.

Datreni, N. L. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. 6(3), 369–375.

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Hasanah, N., & Rosmi, F. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 . 1 SD LAB School FIP UMJ. 160–168.

Hasil, P., Melalui, B., Kooperatif, P., Jigsaw, T., Ips, M., & Dan, K. (2020). Embrio pendidikan. 5(2), 26–39.

Liu, J., Sun, D., Sun, J., Wang, J., Leung, P., & Yu, H. (2025). Computers and Education : Artificial Intelligence Designing a generative AI enabled learning environment for mathematics word problem solving in primary schools : Learning performance , attitudes and interaction. Computers and Education: Artificial Intelligence, 9(October 2024), 100438. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100438

Lorenzo, L., Jos, J., Carmen, M., Navarro-l, E., Asterio, S., & García-camacho, F. (2022). Education for Chemical Engineers Jigsaw cooperative learning of multistage counter-current liquid-liquid extraction using Mathcad ®. 38(October 2021), 1–13. https://doi.org/10.1016/j.ece.2021.10.002

Mardianto, Y., Abdul Azis, L., & Amelia, R. (2022). Menganalisis Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan Dan Skala Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1313–1322. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1313-1322

MIKRAYANTI, M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 4(1), 33–39. https://doi.org/10.33627/sm.v4i1.355

Muthmainah, A., Suntari, Y., Yudha, C. B., Pendidikan, S., Sekolah, G., Pendidikan, F. I., Jakarta, U. N., & Info, A. (2025). STUDI LITERATUR : PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH. 4(2), 19–28.

Nadia Nabillah Putri. (2023). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA. 09.

Pusvita Kartikasari, C., Hunafa, U., Herdiana Altaftazani, D., Subang Bandung, J. V, Siliwangi, I., & Terusan Jendral Sudirman Cimahi, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Sd Kelas V. Journal of Elementary Education, 02(03), 1–8.

Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division ( STAD ) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. 10–22.

Septian, A., & Ramadhanty, C. L. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 4(1), 56. https://doi.org/10.30738/wa.v4i1.7782

Setiyono, S., Muslim, A., & Irianto, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pengumpulan Data Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas V Sd Negeri 1 Sidareja. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V(Vol 5 No 1 June 2020), 25–37. https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2514

Tosho, T. G. (2021). Belajar Bersama Temanmu Matematika Kelas 5 SD Vol. 2 (Vol. 2). https;//buku.kemendikbud.go.id


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Mutiara Sri Farhani, Rinaldi Yusup

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.