Strategi Pembelajaran Inklusif dalam Mengelola Keberagaman Peserta Didik di SDN 01 Mojorejo

Neszarul Hana Intan Vahizah, Serly Putri Febriana, Venus Sandro Marosgun, Eris Dwi Purwanti, Endang Sri Maruti

Abstract


Dalam era kemajuan Pendidikan, tantangan dan peluang terus muncul, dan salah satu paradigma Pendidikan yang semakin diperhatikan adalah Pendidikan inklusif. Penelitian ini mendeskripsikan keberagaman peserta didik inklusif di sekolah SDN 1 Mojorejo yang menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Fokus penelitian adalah memahami karakteristik peserta didik yang terdiri dari anak yang berkebutuhan khusus dengan berbagai macam seperti tuna grahita ringan,ADHD, kesulitan belajar, autis, hyperaktif dan siswa regular yang belajar dilingkungan inklusif. Data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan peserta didik. Hasil menunjukan bahwa SDN 1 Mojorejo terdapat 108 siswa regular, dan menemukan siswa ADHD yang berjumlah 3 terdiri dari 2 siswa kelas 1 dan 1 siswa dikelas 4, serta terdapat juga siswa yang hiperaktif, akan tetapi tidak ditemukan siswa autis. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran sekolah inklusif dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah dan mendukung perkembangan setiap peserta didik.

Keywords


Pendidikan inklusif, Keberagaman, Peserta didik

Full Text:

PDF

References


Fitri Handayani, Hendri Fauza, & Nuriza Dora. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Sistem Reguler dengan Sistem Boarding School pada Mata Pelajaran IPS: (Studi Pada SMP Negeri 2 Gunung Meriah dan SMP Darul Muta`allimin). Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(1), 253–265. https://doi.org/10.55606/concept.v3i1.1078

Fitriyani, F., Oktaviani, A. M., & Supena, A. (2023). Analisis Kemampuan Kognitif dan Perilaku Sosial pada Anak ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder). Jurnal Basicedu, 7(1), 250–259. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4331

Liliek, T. (2018). STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK AUTIS DI SLB AUTISMA YOGASMARA, SEMARANG. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 3(1). https://doi.org/10.30870/e-plus.v3i1.3512

Nurfadhillah, S., Astuti, I. M., Maemunah, S., Insyirah, A., Rahma, S. B., Putri, N. A., Anzani, R. W., & Lestari, P. I. (t.t.). ANALISIS SISWA ADHD DI SDN RANCAGONG 2.

Puspitasari, Y. D., & Ulum, W. M. (2020a). STUDI KEPUSTAKAAN SISWA HIPERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 304–313. https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.2507

Puspitasari, Y. D., & Ulum, W. M. (2020b). STUDI KEPUSTAKAAN SISWA HIPERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 304–313. https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.2507


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Neszarul Hana Intan Vahizah, Serly Putri Febriana, Venus Sandro Marosgun, Eris Dwi Purwanti, Endang Sri Maruti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.