Pengembangan Media Scrapbook Digital Materi ASEAN Berbasis Pendekatan STEM Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Hijraroh Nurkhalimah, Suyanti Suyanti, Apri Kartikasari

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa scrapbook digital berbasis pendekatan STEM pada materi ASEAN untuk siswa kelas VI Sekolah Dasar. Pengembangan menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Tahap analisis dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa dan karakteristik materi. Desain dan pengembangan media dilakukan menggunakan aplikasi Canva, dengan menyusun konten visual interaktif yang mencakup materi ASEAN, gambar, video, dan aktivitas sederhana berbasis STEM guna mendorong pemikiran kritis dan kontekstual. Validasi dilakukan oleh ahli materi, media, dan bahasa untuk menilai kelayakan isi, desain, serta kebahasaan. Setelah revisi, media diujicobakan secara terbatas kepada 10 siswa kelas VI. Hasil validasi menunjukkan media sangat layak dengan skor 96% (materi), 100% (media), dan 85,71% (bahasa). Uji coba menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar sebesar 88,95% serta tanggapan positif dari siswa terhadap media. Temuan ini menunjukkan bahwa media scrapbook digital berbasis STEM tidak hanya layak dan efektif, tetapi juga mampu menjadi alternatif media pembelajaran IPAS yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.

Keywords


Scrapbook digital, STEM, media pembelajaran, ASEAN, IPAS, sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


Amala Sundari, Fany Isti Fauzia, & Tin Rustini. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran IPS Pada Buku Tema 1 ASEAN Untuk Siswa Kelas VI SD. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 104–111. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.782

Anggraini, Flatya Indah, & Huzaifah, Siti. (2017). Implementasi STEM dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama. Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya, 1(1), 722–731.

Bahrum, Suraya, Wahid, Norsalawati, & Ibrahim, Nasir. (2017). Integration of STEM Education in Malaysia and Why to STEAM. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(6), 645–654. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v7-i6/3027

Davidi, Elisabeth Irma Novianti, Sennen, Eliterius, & Supardi, Kanisius. (2021). Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22

Dhiya Rahma, Nada Nupus Ihwani, & Nadila Sofia Hidayat. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Media Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12–21. https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.13298

Fatimah. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Berbasis Budaya Lokal Ngaha Aina Ngoho’’ pada Matakuliah Sejarah Sosial Ekonomi. Pena Literasi, 1(2), 108.

Kurnia, Tia Dwi, Lati, Cica, Fauziah, Habibah, & Trihanton, Agus. (2019). Model ADDIE Untuk Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Berbantuan 3D. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 516–525. Retrieved from https://www.academia.edu/86364332/Model_Addie_Untuk_Pengembangan_Bahan_Ajar_Berbasis_Kemampuan_Pemecahan_Masalah_Berbantuan_3D_Pageflip

Natasya Nurul Lathifa, Khairil Anisa, Sri Handayani, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869

Noer, Syifa Fauziah, Hakim, Zerri Rahman, & Setiawan, Sigit. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Scrapbook Berbasis Canva Pada Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(2), 168–182. https://doi.org/10.31949/jee.v5i2.4198

Nurpratama, Rika Rosiana, & Faznur, Lutfi Syauki. (2023). Pengembangan Media Scrapbook terhadap Keterampilan Menulis Pantun pada Kelas VII. KABASTRA: Kajian Bahasa Dan Sastra, 2(2), 94–102. https://doi.org/10.31002/kabastra.v2i2.269

Sakinah, Zahroh As, Hendrayana, Aan, & Hariyadi, Rudi. (2023). Aplikasi Media Pembelajaran e-Asean pada Materi IPS Kelas VI di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 2103–2112.

Septia, Delfi, Murjainah, Murjainah, & Rahmawati, Puji. (2022). Pengembangan Digital Scrapbook Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Ips Kelas Iv Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1215. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.9061

Singh, Perbindar Kaur Pajan, & Hashim, Harwati. (2020). Using Jazz Chants to Increase Vocabulary Power among ESL Young Learners. Creative Education, 11(03), 262–274. https://doi.org/10.4236/ce.2020.113020

Siti Nurhasanah. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Pintar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Sd Negeri Rejosari. LJSE: Linggau Journal Science Education, 2(3), 75–84. https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3.333

Yono, Sugi, & Estiastuti, Arini. (2022). Pengembangan Media Scrapbook Digital Model Problem-Based Learning Pada Muatan Ips. Joyful Learning Journal, 11(1), 7–12. https://doi.org/10.15294/jlj.v11i1.54857

Yulinda, F. R. (2022). Peran Metode Mengajar Dalam Pembelajaran Ips Roles of Teaching Methods in Social Studies Learning. Social Studies, 1–15. Retrieved from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/social-studies/article/download/4140/3800


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Hijraroh Nurkhalimah, Suyanti Suyanti, Apri Kartikasari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.