Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Melalui Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas IV melalui penggunaan media gambar seri. Subjek penelitian adalah 15 siswa SD Negeri 04 Klegen. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas dua pertemuan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis siswa setelah tindakan dilakukan. Rata-rata skor menulis siswa meningkat dari 62,75 pada pra tindakan menjadi 72,3 setelah tindakan. Pada Siklus I, sebanyak 80% siswa telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan pada Siklus II meningkat menjadi 80,6%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar seri secara efektif membantu siswa dalam mengorganisasi ide, memahami struktur penulisan teks prosedur, serta memperkaya kosakata yang digunakan dalam menulis. Media gambar seri juga terbukti mampu menstimulasi imajinasi dan kreativitas siswa dalam menyusun teks. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa media gambar seri merupakan alat bantu pembelajaran yang efisien, menarik, dan relevan untuk diterapkan terutama di lingkungan sekolah dasar dengan keterbatasan sumber daya pembelajaran.