Peningkatan Pembelajaran Memahami Materi Buku Fiksi dan Nonfiksi Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 11 Madiun Tahun Pelajaran 2024/2025

Abstract

Tujuan dari penulis dalam penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi buku fiksi dan nonfiksi dengan menerapkan strategi pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VII E SMP Negeri 11 Madiun tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap isi dan struktur buku fiksi dan nonfiksi serta kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII E di SMP Negeri 11 Madiun yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 1) observasi; 2) wawancara; 3) tes; dan 4) dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan adanya penerapan model PBL dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi buku fiksi dan nonfiksi. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya skor rata-rata hasil belajar siswa dari pra-siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Selain itu, keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, model PBL efektif diterapkan dalam pembelajaran memahami materi buku fiksi dan nonfiksi.