Implementasi Bahan Ajar ABC Dengan Metode Iqro' Dalam Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di SDN Sugihwaras 01

Amelia Putri Susanto, Vivi Rulviana, Hartini Hartini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi bahan ajar ABC dengan metode Iqro’ dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SDN Sugihwaras 01. Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi penting dalam pembelajaran, khususnya pada usia operasional konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terkait proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bahan ajar ABC yang terintegrasi dengan metode Iqro’ efektif dalam membantu siswa kelas 1 menguasai membaca permulaan. Metode Iqro' yang sistematis dan bertahap memudahkan siswa memahami huruf dan merangkainya menjadi kata, didukung oleh bahan ajar ABC yang kontekstual. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa kombinasi bahan ajar ABC dan metode Iqro’ merupakan strategi pembelajaran yang berhasil meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, sehingga disarankan untuk diterapkan secara berkelanjutan dalam pendidikan dasar.


Keywords


Bahan Ajar ABC, Metode Iqro, Kemampuan Membaca Permulaan, Siswa Kelas 1

Full Text:

PDF

References


Asnimar, Supriyadi, & Pulungan, M. (2018). BUKU AJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE IQRO UNTUK SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR: TEMATIK IPA, IPS, DAN KESENIAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 218. https://doi.org/10.23969/jp.v2i2.800

Borusilaban, L. J. A., & Harsiwi, N. E. (2023). Analisis Faktor Penghambat Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Jurnal Basicedu, 7(4), 2502–2509. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6014

Falah, R. N., Kusuma, W. C., & Tamarani, W. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Buku Belajar Membaca dan Menulis Permulaan Dengan Metode Iqro Modifikasi Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri 14 Pemulutan Ogan Ilir. Jurnal Online Universitas PGRI Palembang.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.

Marinda, L. (2020). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Saputra, T. E., Putra, A. A., & Gusmaneli, G. (2024). Analisis Konsep Pembelajaran Alquran dengan Metode Iqra: Suatu Kajian Literatur. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 2(4), 298–306. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v2i4.1071

Siregar, I. (2018). Penerapan Metode Iqro’ dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Murid MDA Muhammadiyah Bonan Dolok. Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 3(1). http://dx.doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.370

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Ulfah, T. T., Assingkily, M. S., & Kamala, I. (2019). Implementasi Metode Iqro’ dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 44. https://doi.org/10.30659/jpai.2.2.44-54


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Amelia Putri Susanto, Vivi Rulviana, Hartini Hartini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.