Penggunaan Model PBL Berbantuan Media Papan Tarik Jaring Geometri (PTJG) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika yang Lebih Baik di Kalangan Siswa Di Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini berfokus pada peningkatan prestasi matematika siswa kelas lima di SDN Pulerejo 02 di Kabupaten Madiun, khususnya yang berkaitan dengan jaring-jaring geometri, dengan memanfaatkan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) bersama dengan alat bantu Papan Tarik Jaring Geometri (PTJG). Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan selama dua siklus. Data dikumpulkan melalui penilaian hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dievaluasi secara kuantitatif dan kualitatif. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa penerapan pendekatan PBL, dengan dukungan media PTJG, menghasilkan peningkatan yang nyata dalam keterlibatan dan pemahaman siswa. Tingkat penyelesaian pendekatan pembelajaran hampir 100%, dengan kinerja siswa rata-rata meningkat dari 56,67 sebelum intervensi apa pun menjadi 75 siklus pertama, dan pada siklus kedua sebesar 81,67. Singkatnya, penggunaan pendekatan PBL yang dibantu oleh alat bantu PTJG telah efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika sambil menumbuhkan pengalaman pendidikan yang lebih aktif dan bermakna.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726.
Hadiyanto, F. R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Geometri. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2(1), 21–31. https://doi.org/10.29303/jm.v2i1.1741
Lestari, J., & Pranata, O. H. (2018). PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR. 5(1).
Noviar, D., & Hastuti, D. R. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Scientific Approach terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMA N 2 Banguntapan T.A. 2014 / 2015. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 42. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v8i2.3874
Nurrita, T. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Murdilah, U., & Farhurohman, O. (t.t.). Implementasi Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi. 7.
Silalahi, T. M., Saragih, J. Y., & Hutagaol, R. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH. 3.
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (t.t.). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika.
Deni Andria, A. S. & M. Chaerul Rizky. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Daya Berpikir Kritis Kepada Peserta Didik. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(12), 16–23. https://doi.org/10.62504/jimr1011
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Rinda Rinda, Vivi Rulviana, Hartini Hartini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.