Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Berbantuan Model Inkuiri Sains Pada Materi IPAS Kelas V SD

Rindi Apriyani, Pinkan Amita Tri Prasasti, Tiara Intan Cahyaningtyas

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) berbantuan model pembelajaran inkuiri sains pada materi IPAS kelas V SD, khususnya pada materi “Perubahan Lingkungan Sekitar (Siklus Air)”. Peneitian ini menggunakn penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pandean 02 Kota Madiun. Data dikumpulkan melalui berbagai teknik, termasuk observasi, wawancara, angket validasi dari ahli, angket respon siswa dan guru, serta tesuntuk mengukur hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak digunakan, baik dari segi materi, media, maupun bahasa. Media AR yang dikembangkan juga terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi siklus air dan mendorong siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran. Integrasi antara teknologi AR dan model inkuiri sains memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, kontekstual, dan bermakna. Oleh karena itu, media ini dapat digunakan sebagai alternatif kreatif untuk pembelajaran IPAS di sekolah dasar.


Keywords


Augmented Reality, inkuiri sains, media pembelajaran, IPAS, sekolah dasar

Full Text:

PDF

References


Aisyah, N., Widodo, A., & Rahmawati, F. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada mata pelajaran IPA untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 1–10.

Faiza, N., Yani, A., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas media AR dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Interaktif, 7(3), 89–97.

Fathurrohman, M. (2017). Model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Masruroh, H., Putri, A., & Santoso, R. (2022). Efektivitas penggunaan media AR terhadap pemahaman konsep siswa. Natural Science Education Journal, 5(2), 34–42.

Mustaqim, I. (2016). Augmented Reality: Inovasi media dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 9(2), 123–130.

Neuburger, L., Strebinger, A., & Egger, R. (2018). Augmented reality in education: Three examples from tourism. eReview of Tourism Research, 15(4), 329–336.

Ratminingsih, N. M., & Budasi, I. G. (2020). Penerapan teknologi dalam pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 25–34.

Setiawan, A., & Putri, R. (2020). Pengaruh media Augmented Reality terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 56–64.

Sungkur, R. K., Panchoo, A., & Bhoyroo, S. (2016). Augmented reality, the future of contextual mobile learning for development: A review. International Journal of Computer Applications, 133(3), 17–20.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Yusuf, S. (2016). Pembelajaran berbasis inkuiri dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Kependidikan, 46(1), 67–78.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rindi Apriyani, Pinkan Amita Tri Prasasti, Tiara Intan Cahyaningtyas

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.