Integrasi Deep Learning Berbasis Kearifan Lokal Untuk Melatihkan Kemampuan Bernalar Kritis Pelajar Pancasila Abad 21

Ani Anjarwati, Ryzca Siti Qomariyah, Azis Setyagama, Dewi Kartika

Abstract


Pendekatan pembelajaran yang menggali pemahaman mendalam siswa terhadap materi pelajaran menjadi kebutuhan utama di era abad 21, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar. Artikel ini membahas integrasi pendekatan deep learning berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPA untuk melatihkan dimensi bernalar kritis sebagai bagian dari Profil Pelajar Pancasila. Melalui studi deskriptif, artikel ini menguraikan bagaimana materi “Perubahan Wujud Benda” dapat diajarkan secara kontekstual dengan mengangkat praktik budaya lokal seperti proses pembuatan gula merah. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep ilmiah siswa, tetapi juga membangun keterampilan berpikir kritis, kemampuan refleksi, serta apresiasi terhadap budaya lokal. Guru berperan sebagai fasilitator yang menciptakan pengalaman belajar aktif dan bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konseptual, serta penguatan nilai-nilai karakter dan identitas budaya dalam konteks pembelajaran abad 21.

Keywords


Bernalar Kritis, Deep Learning Approach, Kearifan Lokal, Mata Pelajaran IPA, Profil Pelajar Pancasila, Abad 21.

Full Text:

PDF

References


Ansya, Yusron Abda’u. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

Ardianti, Nisa. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Teachers ’ Strategies in Enhancing Students ’ Learning Interest in Science Subjects at Elementary School. xx(xx), 1–5.

Fatmawati, Ira. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. 5(1), 25–39.

Iffan Ahmad Gufron, Ahmad Rofi Suryahadikusumah. (2024). KAJIAN AKSIOLOGI PEMEBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING PADA PENDIDIKAN DASAR Iffan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 55(4), 524–530. https://doi.org/10.1134/s0514749219040037

Irawati, Dini, Iqbal, Aji Muhamad, Hasanah, Aan, & Arifin, Bambang Syamsul. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Kahar, M. Iksan, Cika, Hairuddin, Nur Afni, & Nur Eka Wahyuningsih. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 Di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58–78. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol2.iss1.40

Khasanah, Vivi Alaida, & Muthali’in, Achmad. (2023). Penguatan Dimensi Bernalar Kritis Melalui Kegiatan Proyek Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 172–180. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i2.7100

Nabila, Siti Maulidiya, & Septiani, Melinda. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. 2(1), 9–20.

Prastyo, Yanuar Dwi, Herlinda, Maria, Santos, Dos, & Lampung, Universitas. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Transformasi Pendidikan : Studi Persepsi dan Aspirasi Guru Indonesia Deep Learning Pedagogy as a Strategy for Educational Transformation : A Study of Teachers ’ Perceptions and Aspirations in Indonesia. 5(1), 1073–1085.

Rahayu, Nita, & Alyani, Fitri. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 121. https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2668

Yuliati, Yuyu. (2017). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28.

Yuriyan Dinata, Aupi Dalillah, Iga Septiani, Mudasir. (2025). TANTANGAN EPISTEMOLOGIS DALAM IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI PENDIDIKAN INDONESIA : REFLEKSI ATAS. 12, 534–548


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Ani Anjarwati, Ryzca Siti Qomariyah, Azis Setyagama, Dewi Kartika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.