Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V SDN Krebet 02
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terkait peningkatan kemampuan kognitif siswa kelas V SDN Krebet 02 dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning berbantuan media Wordwall. Penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dengan subjek siswa kelas V sebanyak 10 siswa. Data awal ketika diterapkan pembelajaran secara klasikal kemampuan kognitif siswa masih memiliki rata-rata 53 dengan persentase ketuntasan 30%. Pada siklus I ketika diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning berbantuan media Wordwall didapat rata-rata hasil belajar 68 dan persentase ketuntasan 60%. Kemudian pada siklus II diperoleh rata-rata nilai 78 dengan persentase ketuntasan 90%. Faktor siswa yang mencapai ketuntasan dikarenakan terdapat pemahaman lebih setelah terjadinya penerapan model Contextual Teaching And Learning berbantuan media Wordwall, setelah penerapan model dan media yang sesuai siswa terlihat lebih antusias dan mempunyai pemahaman pada materi yang diajarkan. Dapat dikatakan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning berbantuan media Wordwall pada materi bangun ruang kelas V dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aprilia, Imelda, Nelson Nelson, Sri Rahmaningsih, and Idi Warsah. 2020. “Implementasi Metode Pembelajaran Bervariasi Pada Materi SKI Di Madrasah Ibtidaiyyah.” JIP Jurnal Ilmiah PGMI 6(1):52–72. doi: 10.19109/jip.v6i1.6026.
Hadi, Fida Rahmantika. 2021. “Penggunaan Media Lego Bricks Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Matematika Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat.” ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal 2(1):73–82. doi: 10.37812/zahra.v2i1.217.
Indriani, E. T., O. H. Sholikhah, and ... 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Tematik ….” … Konferensi Ilmiah Dasar 4:544–49.
Lotulung, Chrisant Florence, Nurdin Ibrahim, and Hetty Tumurang. 2018. “Effectiveness of Learning Method Contextual Teaching Learning (CTL) for Increasing Learning Outcomes of Entrepreneurship Education.” Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET 17(3):37–46.
Mahdalena, Sari, and Moh. Sain. 2020. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VA Siswa Sekolah Dasar Negeri 010 Sungai Beringin.” ASATIZA: Jurnal Pendidikan 1(1):118–38. doi: 10.46963/asatiza.v1i1.63.
Nenohai, Juliana M. H., Siprianus S. Garak, Christine K. Ekowati, and Patrisius Afrisno Udil. 2021. “Pelatihan Dan Pendampingan Implementasi Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Bagi Guru Kelas Rendah Sekolah Dasar Inpres Maulafa Kota Kupang.” Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat 2(2):101–10. doi: 10.47747/jnpm.v2i2.574.
Nurulanningsih. 2023. “Classroom Action Research as the Professional Development of Indonesian Language Teachers.” Didactique Bahasa Indonesia 4(1):50–61.
Qurniawan, Muhammad Fani, Ira Nurmawati, and Mohammad Sahlan. 2023. “Pengembangan Instrumen Penilaian Berbantuan Wordwall Pada Materi Sistem Koordinasi Untuk Siswa Kelas XI IPA.” Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi 11(2):1953. doi: 10.33394/bioscientist.v11i2.9259.
Rehalat, Aminah. 2016. “Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi.” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 23(2):1. doi: 10.17509/jpis.v23i2.1625.
Setiawan, Ari. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 1 Tema 2 Kelas V SD N 1 Nusa Bakti Kecamatan Belitang III Kabupaten OKU Timur.” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) 2(2):108–19. doi: 10.30599/jemari.v2i2.575.
Sholikhah, Octarina Hidayatus, and Amalia Chamidah. 2022. “Penalaran Matematis: Pembiasaan Soal High Order Thinking Pada Siswa Usia Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 12(3):216–24. doi: 10.24246/j.js.2022.v12.i3.p216-224.
Sulistiowati, Dwi Laila. 2022. “Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Materi Bangun Datar.” Jurnal Multidisiplin Ilmu 1(5):941–51.
Sundari, Amala, Fany Isti Fauzia, Rifqi Taufiqul Hakim, and Tia Lahera. 2023. “Pengaruh Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Dalam Mengelola Kelas.” Journal on Education 5(2):2071–77. doi: 10.31004/joe.v5i2.851.
Wahyu Ningtia, Modi, and Ika Rahmawati. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran Game Interaktif Berbasis Web Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Matematika Materi Kesetaraan Pecahan Mata Uang Kelas II SD.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol 10 No 06 (2022)):1304–18.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Ridwan Nur Fauzy, Octarina Hidayatus Sholikhah, Fida Rahmantika Hadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.