Penerapan Media Lintasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Tema 1 Subtema 1 Pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
The purpose of this study was to improve students' understanding of theme 1 subtheme 1 social studies content at SDN 2 Ngraho, Blora Regency. The method of classroom action research (PTK) was used in this study. This method consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The study involved thirteen students from grade VI of SDN 2 Ngraho, 11 boys and 2 girls respectively. This method uses examination. The pre-cycle class average score rose from 57.84 in the first cycle to 59.76 in the second cycle and 79.61 in the third cycle, indicating that the use of track media improved learning outcomes. The learning outcomes of students who achieved the KKM rose from 40% to 55% in cycle I and to 85% in cycle II, but dropped from 60% in the pre-cycle.
Keywords
References
Ani Widayati, 2018. (2008). Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 – Tahun 2008 Hal. 87 - 93 PENELITIAN, VI(1), 87–93.
Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik IntegratifDi Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2, 35.
https://doi.org/10.24042/terampil.v2i1.1280
Istiqlal, A. (2018). Manfaat Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Dan Mengajar. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 3(2), 139–144.
Khoerunnisa, A., & Hidayati, N. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1),
https://doi.org/10.33087/phi.v6i1.180
Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya penggunaan media siswa. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, March,
–16. https://www.researchgate.net/profile/Putu-
Ekayani/publication/315105651_PENTINGNYA_PENGGUNAAN_MEDIA_PEMBELAJARAN_UNTUK_MENINGKATKAN_PRESTASI_BELAJAR_SISWA
/links/58ca607eaca272a5508880a2/PENTINGNYA-PENGGUNAAN-MEDIA-PEMBELAJARAN-UNTUK-MENINGKATKAN-PRESTASI-
Nurrita, T. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Nurul Audie. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Raudhah, J., Wandini, R. R., & Sinaga, M. R. (2018). Games Pak Pos Membawa Surat Pada Sintax Model Pembelajaran Tematik. 06(01), 2338–2163. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah
Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.351
Rohmah, A. N. (2017). Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). CENDEKIA Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 09(02), 193–210.
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas
etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521
Tafonao, T. (2018). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Komunikasi
Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Widya, L. (2018). Pemahaman dan pengamalan Agama Islam Siswa SMP Negeri 2 Tanjung Pura. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 8–15.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Rampai Cantika Gusvinda Afiatni, Hendra Erik Rudyanto, Fida Rahmantika Hadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.