Pengembangan Modul Interaktif Berbasis Inkuiri Pada Materi Barisan dan Deret untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa

Dyah Putri Purwitasari, Davi Apriandi, Vera Dewi Susanti

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul interaktif berbasis inkuiri pada materi barisan dan deret yang dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.  Penelitian ini merupaka penelitian pengembangan dengan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Jiwan pada siswa kelas X tahun ajaran 2023/2024. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa modul interaktif berbasis inkuiri dikatakan valid dengan hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi sebesar 93%. Modul interaktif berbasis inkuiri juga mendapatkan respon positif dari siswa dengan persentase sebesar 74,44% pada uji coba terbatas dan persentase sebesar 74,38% pada uji coba lapangan, sehingga modul dapat dikategorikan praktis. Modul interaktif berbasis inkuiri juga dikategorikan efektif dengan hasil persentase sebesar 76,33% pada uji coba terbatas dan mendapatkan hasil persentase sebesar 82,71% pada uji coba lapangan. Keefektifan modul interaktif juga didukung dari hasil kemampuan penalaran matematis siswa yang meningkat dibandingkan sebelum menggunakan modul interaktif berbasis inkuiri. Berdasarkan hasil penelitian tersebut modul interaktif berbasis inkuiri layak digunakan pada pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.


Keywords


Modul Interaktif; Inkuiri; Penalaran Matematis

Full Text:

PDF

References


Dinnisa, K., & Sulistyowati, F. (2023). Pengaruh E-Modul Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Kekongruenan Dan Kesebangunan Terhadap Siswa Minat Belajar Rendah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan, 4(1), 213–219.

Fatin, A., Syahril Harahap, M., Lubis, R., kunci-Pengembangan, K., & Penalaran Matematis, K. (2023). Pengembangan E-Modul Trigonometri Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Mathematic Education Journal)MathEdu, 6(1), 6–14. http://journal.ipts.ac.id/index.php/

Gola, N., Subiki, S., & Nuraini, L. (2022). Profil Respon Siswa Penggunaan E-Modul Fisika Berbasis Android (Andromo). Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(2), 53. https://doi.org/10.19184/jpf.v11i2.31558

Hadi, H., & Agustina, S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Geografi Desa-Kota Menggunakan Model Addie. Jurnal Educatio, 11(1), 90–105. https://doi.org/10.29408/edc.v11i1.269

Jannah, A. R., Marlina, R., & Info, A. (2023). Jurnal Didactical Mathematics Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari. 5(3), 369–384.

Luthfi, K., & Surya, E. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Dengan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education Berbantuan Flip Pdf Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis. 9(1), 51–61.

Noviawati, F., & Puspitasari, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA melalui Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Padegogik, 6(2), 29–40. https://doi.org/10.35974/jpd.v6i2.3134

Parimin. (2022). SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah. 1(2), 470–480. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.250

Prihatin, I., Firdaus, M., Oktaviana, D., & Susiaty, U. D. (2022). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dengan E-Modul Logika Matematika Berbasis Phet Simulation. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(2), 252. https://doi.org/10.30998/sap.v7i2.14071

Ramdan, M. G. A., & Roesdiana, L. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Phytagoras. 8(1), 386–394. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1996

Rismen, S., Mardiyah, A., & Puspita, E. M. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 9, 263–274.

Saputro, H. B., & Febriani, O. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Modul Digital Interaktif Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Materi Pecahan Kelas Iv Sdn 2 Klesem. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 130–139. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.219

Susanti, Y. (2020). Penggunaan Strategi Murder Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 180–191. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Tambunan, R. S., Lubis, R., & Siregar, E. Y. (2023). EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN BRIDGING ANALOGY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 ANGKOLA TIMUR. 6(2), 164–175.

Tanjung, I. M. (2020). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE INKUIRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA KELAS XI MAN 1 MEDAN. Malaysian Palm Oil Council (MPOC), 21(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203%0Ahttp://mpoc.org.my/malaysian-palm-oil-industry/

Ulfa, M., & Indonesia, U. T. (2021). Kemampuan penalaran matematis ditinjau dari gaya belajar mahasiswa selama pembelajaran online. 2, 125–133.

Wau, H. A., Harefa, D., & Sarumaha, R. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATISPADA MATERI BARISAN DAN DERET SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TOMATAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021. 30(11), 2607–2618.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Dyah Putri Purwitasari, Davi Apriandi, Vera Dewi Susanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.