Implementasi deep learning pada mata pelajaran PKn untuk menumbuhkan nilai karakter di sekolah dasar
Abstract
Character education has become an urgent need in elementary schools amid declining moral values among some students, while Civic Education (PKn) plays a strategic role in instilling such values. The Ministry of Primary and Secondary Education's Regulation No. 13 of 2025 integrates a deep learning approach into the curriculum, yet studies specifically linking its implementation to PKn in elementary schools for character development remain limited. This study aims to describe the implementation of the deep learning approach in PKn learning at the elementary level and analyze its contribution to fostering students' character values. This study employed a Systematic Literature Review (SLR) method following the PRISMA 2020 guidelines, searching articles published in 2021–2026 indexed in SINTA 1–3 and Scopus via Google Scholar. The synthesis results show that deep learning implementation in PKn is generally student-centered, employing group discussions, problem solving, project-based learning, contextual learning, and reflection, with teachers acting as facilitators. This approach positively contributes to strengthening discipline, responsibility, cooperation, honesty, tolerance, mutual cooperation, nationalism, and democratic attitudes, while also improving conceptual understanding and active student engagement. This study recommends more diverse research designs and broader regional coverage for future studies.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alifia, S., Putri, F., Nusantara, U., & Kediri, P. (2025). Peran Strategis Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Moral Pelajar. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 536–576.
Amalia, S. N. (2025). Persepsi Mahasiswa PGSD terhadap Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(3), 2900–2908. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.2135
Ambrosius Tode Peya Nia Do, Rahawarin, B., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Potensi Penerapan Deep Learning dalam Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 472–485. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1613
Angga, M., Wiguna, I. K. W., & Primayana, K. H. (2026). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Open-Ended Berbasis Meaningful Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(2), 2428–2441. https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.865
Ardhi Baskara, A., Maharani Piranti, N., & Fahrury Romdendine, M. (2025). Framework Data Mining: Sebuah Survei. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(3), 4886–4895. https://doi.org/10.36040/jati.v9i3.13803
Asitah, N., Anam, F., Ismanto, H., Wahyudi, A., & Adi, T. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka: Studi Fenomenologis Pengalaman Guru Sekolah Dasar. Nusantara Educational Review (NER), 4(1), 1–11. https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner/id/article/view/2177
El Zaldie, Z., & Hanif, M. (2025). Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Mendorong Pertumbuhan Dan Perkembangan Holistik Peserta Didik Melalui Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 536–545.
Fauziah, A. Z. (2023). Implementasi Pembelajaran PKN dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 19–24. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1.241
Galuh, A. D., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi nilai dan moral dalam upaya meningkatkan pendidikan karakter melalui pembelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169–5178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1598
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan pendekatan deep learning pada pembelajaran di sekolah dasar Kota Bekasi. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Isnayanti, A. N., Putriwanti, Kamawati, & Rahmita. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8, 911–920. https://e-journal.my.id/cjpe
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Kolaborasi, K., & Organisasi, A. (2026). Judul Artikel. Jurnal Sains Student Research, 10(01), 1–15.
Maulidiya Nabila, S., Septiani, M., & Pendidikan Dasar, M. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9–20. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/primera
Mazid, S., Istianah, A., & Mulyani, M. (2025). Meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di era digital dengan pendekatan deep learning. Haumeni Journal of Education, 5(1), 49–58. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i1.23073
Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar sebagai penguatan pendidikan karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2).
Mujtahidin, Damayanti, A. I., Novita, T., & Ramadhan, H. M. W. (2026). Implementasi pembelajaran deep learning berbasis inovasi digital dalam pendidikan Pancasila di sekolah dasar: Studi kualitatif deskriptif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 221–241. https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.53876
Peka, Y., Doko, M. M., Nassa, D. Y., Kollo, F. L., & Istianah, A. (2025). Implementasi deep learning dalam penguatan karakter murid pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kupang. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(6), 237–246. https://doi.org/10.56393/decive.v5i6.4310
Pendidikan, P., Menengah, S., & Kupang, N. (2025). Implementasi Deep Learning dalam Penguatan Karakter Murid. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(6), 237–246.
Putra, M., Kurniawan, T., Ratna, N. P. S., & Heny, A. P. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan IPA, 13, 40–53.
Putri, R., Ardhiansyah, S. S., Kurnia, H., Sari, M. I., & Putri, M. F. J. L. (2022). Penerapan deep learning dalam pendidikan di Indonesia. Generasi Pancasila, 2, 97–102.
Rosyidah, F., Parmiti, D. P., Sanjaya, D. B., & Jampel, I. N. (2026). The Theories of Principles in Deep Learning Approach. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 15(1), 127–136. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v15i1.2098
Sauer, P. C., & Seuring, S. (2023). How to conduct systematic literature reviews in management research: a guide in 6 steps and 14 decisions. Review of Managerial Science, 17(5), 1800–1830. https://doi.org/10.1007/s11846-023-00668-3
Setiawati, I., Mahfuroh, L., & Azha, N. F. (2024). Pentingnya pembelajaran PKn di SD untuk menumbuhkan kesadaran berdemokrasi sejak dini. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.472
Syafila, E. A., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12), 1–23.
Waluyo, Ulfa, M., Nahdiyah, F., & Luthfi, A. (2025). Transformasi Peran Guru Sebagai Fasilitator Deep Learning di Kelas. Jurnal Sains Student Research, 3(4), 724–735.
Wibowo, G., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144–158. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.27960
Refbacks
- There are currently no refbacks.