Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD pada Soal HOTS FPB dan KPK Berdasarkan Teori John Dewey

Mukhammad Fauzan Kurniawan, Dinda Dwi Piskawati, Riana Nanda Priyani, Puput Gadis Widiana, Putri Ngamilul Maqfiroh, Rissa Prima Kurniawati

Abstract


This study aims to describe the mathematical problem-solving abilities of fourth-grade elementary school students in solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems on the Greatest Common Factor (GCF) and Least Common Multiple (LCM) based on John Dewey’s problem-solving theory. This research employed a descriptive qualitative approach involving five fourth-grade elementary school students selected through criterion sampling. Data were collected through essay tests and documentation, while data analysis was conducted using the Miles, Huberman, and Saldana model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that students’ mathematical problem-solving abilities were generally categorized as good. Four subjects were able to complete all stages of John Dewey’s problem-solving process, including identifying problems, defining problems, developing solutions, testing solutions, and drawing conclusions. Meanwhile, one subject experienced difficulties in the solution-testing stage because not all available information in the problem was utilized. These findings indicate that John Dewey’s problem-solving stages can systematically describe students’ mathematical thinking processes and can be used as a reference for improving mathematical problem-solving abilities in elementary school learning.

Keywords


Problem Solving, John Dewey, GCF and LCM, HOTS

Full Text:

PDF

References


Abdullah, H., Nissa, I. C., & Snapiah. (2022). Matematis Siswa Berdasarkan Teori Jhon Dewey Pasca Pandemi Covid 2019 Pada Materi Fungsi Kelas. 10(2), 77–97.

Ardi, I. M. M., Azeka, A. U., & Zuliana, E. (2025). Analisis Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Teori Polya pada Materi Domain Data. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1348–1362. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2232

Arsyabinta, W., Surya, A., & Winarni, R. (2023). Analisis kesulitan pemecahan masalah matematika berdasarkan teori Polya pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 13–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.76962

Putra, A. P., & Sarumaha, Y. A. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP matematika pada Permendiknas poin ( d ) Teachers of Mathematics ( NCTM ), dapat bertukar pikiran , mengeksplorasi , menghafalkan rumus tanpa memahami. 10(2), 195–203.

Rianto, V. M. (2000). Kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan teori john dewey pada materi trigonometri.

Rianto, V. M., Yusmin, E., & Nursangaji, A. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori John Dewey Pada Materi Trigonometri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Khatulistiwa, 7(6), 73–84.

Sari, R. A., & Hadi, M. S. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 10(2), 269–281. https://doi.org/10.55148/inovatif.v10i2.984

Fatra, M. (2025). John Dewey ’ s experience-based learning in ethnomathematics : Bridging abstract concepts and cultural realities. 16(4), 1347–1364.

Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif Untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 339–344. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697

Meilani, A., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 163–170. https://doi.org/10.37150/ftdz9c29

Natatama, R., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Kecepatan dan Debit Berdasarkan Teori John Dewey pada peserta didik kelas 5 sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 2, 12.

Neny Yunaeti, Ebih AR Arhasy, N. R. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(1), 10–21.

Rahmatika, Khairiani, & Nurul Akmal. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.497

Rianto, V. M., Yusmin, E., & Nursangaji, A. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori John Dewey Pada Materi Trigonometri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Khatulistiwa, 7(6), 73–84.

Sari, C. Y., Linuhung, N., & Anwar, R. B. (2026). EXPLORING STUDENTS ’ THINKING PROCESSES IN MATHEMATICAL PROBLEM SOLVINGBASED ON THE DEWEY MODEL AT MINHAJUT THULLAB QUR ’ AN. 10(1), 290–307.

Suryanti, Mar, B., S, R. S. R., Pramesti, C., & Lisvian, A. S. (2024). Students ’ Ability to Solve Story Problems on Systems of Linear Equations Using John Dewey ’ s Approach Students ’ Ability to Solve Story Problems on Systems of Linear Equations Using John Dewey ’ s Approach. 5.

Abdullah, H., Nissa, I. C., & Sanapiah. (2022). MATEMATIS SISWA BERDASARKAN TEORI JHON DEWEY PASCA PANDEMI COVID 2019 PADA MATERI FUNGSI KELAS. 10(2), 77–97.

Azzahra, A., Avrellia, D., Ajeng, F., Puspita, D., Dini, I., Putri, H., Azda, K., Robbiha, K. N., Al-, M. R., & Afifah, R. (2026). Manfaat Pembelajaran Matematika dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan Masalah dalam Kehidupan Sehari-Hari. 1(4), 1906–1915.

Darmawan, P., Yohanes, B., Hadi, M. R., Matematika, D., Negeri, U., Jl, M., No, S., & Malang, K. (2023). Analisis Penyebab Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Calon Guru Matematika Menggunakan APKL , USG , dan Diagram Fishbone. 6(November), 199–218.

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. 1–30.

Fatra, M. (2025). John Dewey ’ s experience-based learning in ethnomathematics : Bridging abstract concepts and cultural realities. 16(4), 1347–1364.

Firmansyah, R., Nurhasan, A., & Almumtarizi. (2025). THE INFLUENCE OF PROBLEM-BASED LEARNING ON INNOVATION DIGITAL ECOSYSTEM STUDENTS’ PROBLEM-SOLVING SKILLS. 25(2), 202–214.

Fitriani, D., & Latifah, N. A. (2021). Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika SMP. 1(58), 55–62.

Guo, S., & Liao, S. (2022). The Role of Opportunity to Learn on Student Mathematics Anxiety , Problem-Solving Performance , and Mathematics Performance. 13(February), 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.829032

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA. 2(1), 109–118.

Ifyati, N., & Inganah, S. (2025). Eksplorasi Rasa sebagai Media Stimulasi Kognitif pada Anak Usia Dini dalam Konteks Pembelajaran Sains. 8(1), 63–74.

Leilani, Ik. (2011). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. Buku: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39.

Meilani, A., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 163–170. https://doi.org/10.37150/ftdz9c29

Midawati. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Berdasarkan Langkah Polya. 8(3), 831–837. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2589

Mulyati, T. (2016). learning to solve problems is the principal reason for studying mathematics”.

Natatama, R., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Kecepatan dan Debit Berdasarkan Teori John Dewey pada peserta didik kelas 5 sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 2, 12.

Nazira, C. R., Fonna, M., Sinaga, F. A., & Afni, N. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE. 4, 204–214.

Pertiwi, G. R., Mulyanti, Y., & Balkist, P. S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau Dari Disposisi Matematis. 5.

Putri, H. A., Sulistyowati, F., Irfan, M., & Sukiyanto, S. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori John Dewey Pada Permasalahan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. November, 544–553.

Ratu, N. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menyelesaikan Soal Materi Garis Singgung Lingkaran 1. 10(2), 135–142.

Rianto, V. M., Yusmin, E., & Nursangaji, A. (2017). Kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan teori john dewey pada materi trigonometri.

Rozikin, K., Nashrullah, & Anam, S. (2026). TEKNIK PENGUMPULAN DATA PENELITIAN DAN PENYUSUNAN INSTRUMEN PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1164–1175.

Sari, C. Y., Linuhung, N., & Anwar, R. B. (2026). EXPLORING STUDENTS ’ THINKING PROCESSES IN MATHEMATICAL PROBLEM SOLVINGBASED ON THE DEWEY MODEL AT MINHAJUT THULLAB QUR ’ AN. 10(1), 290–307.

Shafira Hidayah, Riawan Yudi Purwoko, & Nur Ngazizah. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Materi Pecahan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(1), 155–161. https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i1.116

Sinaga, B., Sitorus, J., & Situmeang, T. (2023). The influence of students ’ problem-solving understanding and results of students ’ mathematics learning. February, 1–9. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1088556

Suryanti, Mar, B., S, R. S. R., Pramesti, C., & Lisvian, A. S. (2024). Students ’ Ability to Solve Story Problems on Systems of Linear Equations Using John Dewey ’ s Approach Students ’ Ability to Solve Story Problems on Systems of Linear Equations Using John Dewey ’ s Approach. 5.

Syahri, A. A., Hikmah, S. N., & Rara, K. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori John Dewey Ditinjau. 4(20), 2015–2021.

Ultavia, A., Jannati, P., Malahati, F., Qathrunnada, & Saleh. (2023). KUALITATIF : MEMAHAMI KARAKTERISTIK PENELITIAN SEBAGAI METODOLOGI Anelda. 6(0), 167–186.

Webb, M. E., Little, D. R., & Cropper, S. J. (2016). Insight Is Not in the Problem : Investigating Insight in Problem Solving across Task Types. 7(September), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01424

Yudhanegara, M. R., Lestari, K. E., Studi, P., Matematika, P., & Karawang, U. S. (2017). Analisis kemampuan representasi matematis mahasiswa pada mata kuliah sistem geometri berdasarkan latar belakang prestasi belajar mata kuliah geometri transformasi. 3(2), 83–88.

Yunaeti, N., Arhasy, E. A., & Ratnaningsih, N. (2021). ANALISI S KEMA MPUA N PEMECAHA N MASALA H M ATEMATIK PESERTA DIDIK MENURUT TEORI JOHN DEWEY DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. 3(1), 10–21.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.