EFEKTIVITAS MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN OPERASI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR: SEBUAH LITERATURE REVIEW

Tyrani Art V.S, Wafda Melia Yasmin, Fika Sari Ningsih, Ichsani Pramesti, Maulina Fira A

Abstract


Perkalian dan pembagian termasuk materi matematika kelas II sekolah dasar yang kerap menyulitkan peserta didik. Sifatnya yang abstrak berbenturan dengan kondisi peserta didik di usia ini, yang menurut Piaget masih berada pada tahap operasional konkret sehingga membutuhkan media pembelajaran yang konkret sekaligus menyenangkan. Permainan ular tangga merupakan salah satu media yang dapat dimodifikasi untuk memuat soal-soal perkalian dan pembagian pada setiap petaknya. Artikel ini disusun untuk mengkaji dan merangkum temuan-temuan penelitian terdahulu mengenai pemanfaatan media permainan ular tangga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, dengan penekanan khusus pada relevansinya terhadap materi perkalian dan pembagian di kelas II. Kajian dilakukan dengan metode literature review berpendekatan deskriptif kualitatif terhadap tujuh artikel yang terbit pada rentang 2019-2025 dan dipilih berdasarkan kriteria inklusi serta eksklusi yang telah ditetapkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa media permainan ular tangga secara konsisten dinyatakan layak oleh ahli media maupun ahli materi, dengan persentase kelayakan berkisar 90-92%, serta terbukti mampu mendongkrak motivasi dan keaktifan belajar peserta didik. Sejalan dengan itu, tren riset pada 2025 mulai bergeser dari sekadar validasi produk menuju pengukuran efektivitas dan pemahaman konsep yang lebih sistematis. Meski demikian, penelitian yang memadukan tiga unsur sekaligus, yakni jenjang kelas II SD, materi perkalian dan pembagian, serta instrumen tes kognitif yang telah divalidasi, ternyata masih sangat jarang dijumpai. Kajian ini menyimpulkan bahwa penelitian mendatang perlu diarahkan untuk mengisi celah tersebut, bukan sekadar mengulang pengukuran motivasi atau kelayakan produk.

Keywords


media pembelajaran; ular tangga; perkalian dan pembagian; sekolah dasar; literature review

Full Text:

PDF

References


Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035

Ardi, S. D. K., & Desstya, A. (2023). Media Pembelajaran Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.23917/bppp.v5i1.22934

Ariyanto, B., Chamidah, A., & Suryandari, S. (2020). Pengembangan Media Ular Tangga Terhadap Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Sederhana Pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 85–99.

Dharmawansa, R. (2019). Pembelajaran Berbasis Permainan untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik. [Rujukan pada draf asli mohon diverifikasi ulang detail jurnal/volume/halaman oleh penulis].

Hasan, dkk. (2021). Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Peserta Didik. [Rujukan pada draf asli mohon diverifikasi ulang detail jurnal/volume/halaman oleh penulis].

Muliati, I., Silvia, G., Wardihen, M. R., Zulfayeni, H., Ramadhani, N., & Assiya, R. (2025). Analisis Penerapan Model TGT Berbasis Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Bilangan Cacah di SDN 012 Silungkang Duo. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1220–1226.

Nurussofa, & Astuti. (2023). Media Permainan dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. [Rujukan pada draf asli mohon diverifikasi ulang detail jurnal/volume/halaman oleh penulis].

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.

Permatasari, D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung pada Siswa Sekolah Dasar. [Rujukan pada draf asli mohon diverifikasi ulang detail jurnal/volume/halaman oleh penulis].

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.

Sari, I. N. P., Rahmawati, I., & Saputro, B. A. (2025). Pengembangan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Numerasi Materi Bilangan Cacah Kelas II Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 299–314.

Sulistyorini, Y., & Sumajaya, A. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran Literasi dan Numerasi. Cakrawala: Jurnal Ilmiah Bidang Sains. [Mohon dilengkapi volume/edisi/halaman sesuai versi cetak/daring yang diakses].

Suratman, B. M., & Pranata, K. (2024). Pengembangan Media Ular Tangga Bagi Kali (BALI) pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Kelas II Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 5185–5194.

Wulandari, dkk. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. [Rujukan pada draf asli mohon diverifikasi ulang detail jurnal/volume/halaman oleh penulis].


Refbacks

  • There are currently no refbacks.