Analisis Penggunaan Media Digital Canva Interaktif dengan Pendekatan Deep Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD

Anastasia Christina Damayanti, Vivi Rulviana, Tiara Intan Cahyaningtyas

Abstract


This study analyzes the use of interactive Canva digital media combined with a deep learning approach on the learning motivation of fourth-grade elementary school students. The research employed a qualitative case study conducted at SDN Sirapan 01, Madiun Regency. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving a fourth-grade teacher and students, then analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, and validated through source, method, and time triangulation. The results indicate that interactive Canva digital media integrated with a deep learning approach fosters active, interactive, and student-centered learning. Interactive Canva featuring images, videos, animations, and quizzes effectively enhances student attention, focus, and engagement, while the deep learning approach is implemented through meaningful, mindful, and joyful learning activities such as discussion, exploration, and reflection. Students' learning motivation improved, shown through enthusiasm, persistence, interest, active participation, and self-confidence.

Keywords


Interactive Canva; Deep Learning Approach; Learning Motivation; Digital Media; Elementary School

Full Text:

PDF

References


Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1-14.

Afifah, N., Tang, J., Zain, S., & Firman, F. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap hasil belajar dasar-dasar kejuruan siswa kelas X APHP UPT SMK Negeri 8 Pinrang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 733-742.

Akyuna, R. Q., Wahyuni, A. D., & Mintasih, D. (2026). Peran media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan partisipasi peserta didik. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 5(1), 121-132.

Anwar, M., & Sodik, H. (2025). Kerangka konseptual pembelajaran mendalam (deep learning) dan implementasinya dalam pendidikan di Indonesia. Tafhim Al-'Ilmi, 17(1), 69-95.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 1-9.

Azizah, M. N. (2024). Pengembangan modul ajar berdiferensiasi berbantuan Canva dalam meningkatkan student well being di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(4), 6425-6437.

Azzahra, Y., & Jaya, C. A. (2025). Pendekatan deep learning: Transformasi mindful, meaningful, dan joyful dalam pembelajaran holistik. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 5(3), 769-776.

Darniyanti, Y., Rahmayati, I., & Filahanasari, E. (2023). Pengembangan modul pembelajaran berbantu Canva mata pelajaran IPAS untuk mendukung merdeka belajar kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1507-1517.

Di, S., Sekolah, L., Rais, M., & Hijriyah, U. (2024). Pengaruh penggunaan media digital terhadap motivasi belajar. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 46-52.

Feri, M. (2025). Penerapan pembelajaran mendalam melalui joyful, meaningful, dan mindful learning: Tinjauan literatur. IBTIDA: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(2), 145-163.

Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep learning approach through meaningful, mindful, and joyful learning: A library research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208-212.

Fitriana, N. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 375-384.

Gusti, N. I., Putu, A. Y. U., & Puspita, R. D. W. I. (2024). Pengembangan bahan ajar digital berbasis website Canva pada materi pembelajaran persatuan dan kesatuan mata pelajaran Pancasila kelas III di MIS NU Palangka Raya. Jurnal Pendidikan IPS, 6(2), 141-151.

Harianti, D. S., Marleni, L., & Hidayat, A. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menerapkan model contextual teaching and learning berbantuan media aplikasi Canva. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 321-335.

Hasbi, H., Nursyam, A., & Sirwanti, S. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran presentasi dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 256-268.

Hutasoit, E. S., Syakinah, W., & Hutauruk, E. T. R. (2025). Pengaruh media pembelajaran Canva terhadap motivasi belajar siswa dalam materi ajar pasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 317-323.

Ilahy, W. Q., Sholeh, M., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Literature review of research trends in the development of Canva-based interactive learning media for elementary schools between 2019-2025. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(3), 1432-1447.

Istianah, Kusrina, & Nasucha, M. (2025). Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis Canva dalam konteks pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterlibatan. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 198-207.

Nurjannah, N., Suryani, S., Mahyuni, F., & Sari, S. M. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva AI dalam merancang pembelajaran di tingkat SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1726-1734.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(3), 793-800.

Parmiti, D. P., Studi, P., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2023). Efektivitas pengembangan e-LKPD dalam upaya meningkatkan motivasi belajar materi tematik siswa kelas V sekolah dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 36-45.

Prasasti, Y. (2022). Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran IPAS di SD. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6), 1510-1515.

Prasinto, B. R. (2022). Penggunaan media powerpoint untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran di SD N Cimpon kelas II. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(3), 176-184.

Rahayu, H. S., & Luswati, N. T. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 132-137.

Ramadhan, S. (2026). Pengembangan media pembelajaran digital interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10-21.

Ratnasari, R. Y., Rulviana, V., & Sudjanuwarini, A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran PBL dan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada siswa kelas V. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1039-1044.

Ratri, S. Y., Wagiran, W., Riyadi, A., Firdaus, F. M., & Delosa, J. (2026). Deep learning (pembelajaran mendalam) dalam pendidikan Indonesia: Tinjauan sistematis teori dan praktik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 176-191.

Risana, F., Hadi, A. I. M., Pratama, A., Rahmah, F., & Syafe'i, I. (2025). Transformasi metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam dari konvensional ke pendekatan student-centered learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 619-632.

Rizkinta, E. N. (2026). Pengembangan asesmen pembelajaran deep learning di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 7014-7017.

Robandi, B. (2024). Pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap motivasi belajar siswa kelas VI SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 316-321.

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Alifah, A. N., Pratiwi, K., Fitriani, M. G., Huda, N., Ramadhani, S., & Nurnikmah, U. (2024). Pentingnya media pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3048-3050.

Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).

Ruszayanthi, et al. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMAN 1 Penajam Paser Utara. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(2), 117-122.

Sari, K. P., Al, I. A. I., & Cepu, M. (2025). Konsep deep learning sebagai pilar dalam strategi pendidikan berkualitas. Pedagogia: Jurnal Keguruan Dan Pendidikan, 1(2), 11-19.

Sari, W. I., & Nuruddin, M. (2026). Game quiz interaktif berbasis Canva: Meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi perkembangbiakan hewan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 82-92.

Sobandi, A., Yuniarsih, T., Meilani, R. I., & Indriarti, R. (2023). Pemanfaatan fitur aplikasi Canva dalam perancangan media pembelajaran berbasis pendekatan microlearning. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 98-109.

Syifa, N. N., Sari, P. A., Istiani, Wijaya, S. S. P., & Sa'odah. (2026). Evaluasi implementasi asesmen formatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran mendalam pada fase B Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 1142-1145.

Utami, U., & Hatibu, H. (2025). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran IPAS: Strategi menuju transformasi pendidikan dasar yang bermakna. EDUVERSITY: Educational Diversity and Innovation, 1(2), 12-24.

Wirayuda, A., Zulfikar, F., Atmaja, Z. W., & Iskandar, S. (2025). Perencanaan pembelajaran di sekolah dasar: Tinjauan teoretis tentang prinsip, urgensi, dan faktor penentu keberhasilan. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 343-351.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.