Dari Teori Proyek Kreatif untuk Mengenal dan Menghitung Bangun Datar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep luas dan keliling bangun datar melalui penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 GERIH dengan jumlah 25 siswa. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar, dokumentasi proyek, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Siswa menunjukkan kemampuan lebih baik dalam menerapkan konsep matematika secara kontekstual dan bekerja sama dalam kelompok. Pembelajaran dengan PjBL terbukti tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga menumbuhkan motivasi, kreativitas, dan keterampilan sosial siswa. Dengan demikian, PjBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam materi bangun datar di sekolah dasar.