Literasi Numerasi dalam Modul Matematika Tematik untuk Siswa Kelas II SD

Hildasari Amanda, Wiladah Akbar Andika, Ahmad fauzan

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul matematika tematik yang terintegrasi dengan keterampilan literasi numerasi untuk siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dan melibatkan validasi ahli serta uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan layak dan efektif untuk meningkatkan literasi numerasi siswa, khususnya dalam pemahaman operasi bilangan dan pemecahan masalah kontekstual.


Keywords


Literasi Numerasi; Modul Tematik; Matematika SD; Media Pembelajaran; Model 4D

Full Text:

PDF

References


Ainsworth, L. (2019). Numeracy and its impact on problem solving in early mathematics. Journal of Elementary Education, 27(2), 113–130.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. American Journal of Physics, 67(7), 551–552.

Kemendikbudristek. (2021). Pedoman pelaksanaan Asesmen Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

OECD. (2019). PISA 2018 results (volume I): What students know and can do. OECD Publishing.

Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. New York, NY: Orion Press.

Putri, D. R., Widodo, M., & Jasmadi, A. (2021). Integrasi literasi numerasi dalam modul tematik matematika kelas II SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 45–58.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook (4D Model). Minneapolis, MN: University of Minnesota, Leadership Training Institute.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Widodo, M., & Jasmadi, A. (2008). Pengembangan modul matematika sesuai prinsip pedagogis. Surabaya: Pustaka Pelajar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.