Pemanfaatan Permainan Ular Tangga dalam Matematika untuk Meningkatkan Minat belajar Perkalian

Erlysta Eka Purnama, Uswatun Khasanah, Umi Mustaqfiroh, Angga Septi Nur Wicaksono, Fida Rahmantika Hadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media permainan ular tangga berpengaruh untuk dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian kelas III di SDN HARGOMULYO 2. penelitian ini dilakukan guna untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III di SDN HARGOMULYO 2 dengan menggunakan media permainan ular tangga. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan menggunakan desain penelitian model Kurt Lewin. Desain penelitian ini mempunyai 4 aspek yaitu : a). Perencanaan b). Tindakan c). Pengamatan d). refleksi. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN HARGOMULYO 2. Peneliti mengambil penelitian di kelas III pada mata pelajaran Matematika SD. Sekolah ini terletak di Dusun Besek, Kec. Ngrambe, Kab. Ngawi, Provinsi Jawa Timur. Siswa kelas III berjumlah sebanyak 15 siswa. Terdiri dari 6 siswi perempuan dan 8 siswa laki-laki. Pada penelitian ini diperoleh hasil bahwa sebelum menggunakan media permainan, minat dan hasil belajar siswa dapat dikatakan rendah yang semula pada 72,6% dan mengalami peningkatan kemudian dapat tercapai nya hasil belajar matematika yang meningkat menjadi 84,6%. Dengan demikian, hasil yang diperoleh telah mencapai keberhasilan. dan diharapkan setelah adanya penelitian ini guru dapat menerapkan metode permainan ular tangga pada pelajaran matematika materi perkalian agar dapat menarik minat siswa.

Keywords


Permainan ular tangga; Hasil belajar; Matematika; Perkalian

Full Text:

PDF

References


Afandi, R. (2015). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(1), 77-89.

Dahar, R.W (1989). Teori-teori belajar. Jakarta: Erlangga.

Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

Kpolovie, P. M.., Joe, A., & Okoto, J. (2014). Academic achievement prediction: Role of interest in learning and attitude towards school. International Journal of Humanities Social Sciences and Education, 1(1), 73-100.

Mølstad, C. E., & Karseth, B. (2016). National curricula in Norway and Findland: The role of learning outcames. European Educational Research Journal, 15(3), 329-344.

Mufidatul, I., & Agung S. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian melalui media permainan ular tangga di SDN Karang Nangka. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(2), 16-22.

Nugrahani, R. (2017). Media pembelajaran berbasis visual berbentuk permainan ular tangga untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(1), 35-44.

Nur Vidayanti, W. (2014). Analisis perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran yang menggunakan media animasi interaktif dan Power Point. Jurnal Pendidikan Akntansi (JPAK), 2(2). Jakarta: Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128-135.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68-73.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.