FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai faktor yang memengaruhi kesulitan siswa kelas V Sekolah Dasar dalam memahami pelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan gabungan antara kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui survei numerasi, observasi aktivitas belajar, dan wawancara dengan peserta didik serta pendidik.Hasil temuan menunjukkan bahwa hambatan dalam pembelajaran matematika dipengaruhi oleh dua kelompok faktor, yaitu internal dan eksternal. Faktor internal mencakup lemahnya kemampuan berhitung siswa, kecemasan terhadap pelajaran matematika (math anxiety), kurangnya semangat dan ketertarikan dalam belajar, serta kondisi psikologis dan kognitif seperti rendahnya rasa percaya diri. Di sisi lain, faktor eksternal meliputi kurangnya dukungan dari keluarga, metode pembelajaran guru yang cenderung monoton, keterbatasan media dan fasilitas belajar, serta lingkungan sekolah yang tidak menunjang proses belajar secara optimal.Berdasarkan temuan tersebut, studi ini menyoroti perlunya penerapan strategi intervensi yang menyeluruh. Strategi ini mencakup peningkatan kemampuan numerasi melalui pendekatan sistematis, penguatan aspek emosional siswa dalam menghadapi matematika, peningkatan kompetensi guru dalam menggunakan metode pembelajaran yang kreatif, serta keterlibatan aktif orang tua dalam mendukung kegiatan belajar anak di rumah. Upaya ini diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar matematika secara menyeluruh.