Penerapan Model Pembelajaran Core Berbantuan Media Komik Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas V di SDN Gunungsari

Eva Dwi Hapsari, Heny Kusuma Widyaningrum, Nur Samsiyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas V di SDN Gunungsari melalui penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbantuan media komik. Masalah yang dihadapi siswa adalah rendahnya kesulitan mengembangkan ide cerita, pemahaman yang kurang terhadap menulis cerpen yang baik, dan rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CORE berbantuan media komik dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpen dengan baik. Pada siklus I, presentase ketuntasan siswa mencapai 53,84% dan meningkat menjadi 84,61% pada siklus II. Penerapan model pembelajaran CORE membantu siswa untuk berpikir kritis dan kreatif, visualisasi dalam media komik membantu siswa memahami alur dan struktur cerita lebih jelas.

Keywords


Model pembelajaran CORE; media komik; cerpen; keterampilan menulis

Full Text:

PDF

References


Audina Universitas Kholisaturrahmi Binjai, F., Putri Aprilia, S., Aramitha Lubis, S., & Rizki Amanda, D. (2023). Korelasi Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Dan Kemampuan Menulis Cerpen. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(4), 163–175.

Ayudia, G., & Mariani. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Core untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP S Methodist Rantauprapat. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 1–19.

Birlina, A., Slamet, S., & Siti Poerwanti, J. I. (2023). Analisis unsur-unsur intrinsik dalam karangan narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(5), 13. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i5.77112

Fibiyanti, H., & Nuroh, E. Z. (2024). Pengaruh Media Komik Digital terhadap Kemampuan Menulis Cerita di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4544–4550. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4350

Hikaya, N., Hamzah, R. A., Rahmadani, E., & Putri, A. (2025). Mengembangkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. 08(01), 1–13.

Kenwening, L. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Inspiratif Menggunakan Media Comic Strip pada Siswa Kelas IX G SMPN 26 Bandar Lampung. Journal Educational of Indonesia Language, 4(1), 33–39.

Laila Qadaria, Khoirul Bariah Rambe, Wapiatul Khairiah, Rahmanita Minta Ito Pulungan, & Elvira Zahratunnisa. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429

Nurmalasari, W. (2023). Problematika dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2912–2919. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6101

Retnowati, E., & Aqilah. (2017). the Effectiveness of Dyad Strategy During Mathematics Learning Based on Core Model. Cakrawala Pendidikan, 1, 13–23.

Rusdiana, B., & Febrianto, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Wuza (Wujud Zat dan Perubahannya) Berbasis Pixton untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(3), 3187–3198. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1414

Saraswati, R., & Wini Tarmini. (2022). Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 870–876. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2669

Siskawati, Y., & Ramadan, Z. H. (2022). Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 507–519. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1745

Tanata, W., Safruddin, S., & Musaddat, S. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas V Sdn 16 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 2(2), 127–135. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.399

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821


Refbacks

  • There are currently no refbacks.