Penggunaan Model PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Media Digital Educaplay Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

Dyar Ayunda Rahma, Ellys Mersina Mursidik, Hendra Erik Rudyanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi siswa dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) dengan berbantuan media digital Educaplay. Penelitian ini mengunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini melalui 2 siklus. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas 2 SDN Wonoayu Kabupaten Madiun yang berjumlah 16 siswa. Data hasil kemampuan numerasi dikumpulkan melalui tes evaluasi dari setiap siklus atau di setiap akhir pembelajaran. Data hasil penelitian menunjukan bahwa pengunaan model PBL berbantuan Media digital Educaplay dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kels 2 SDN Wonoayu. Pernyataan tersebut dapat dibuktikan dari peningkatan hasil tes setiap evaluasi yang dilakukan oleh siswa, bahwa pada Pra siklus ketuntasa siswa sebesar 25%, siklus I ketuntasan siswa meningkat 50% dan mengalami peningkatan sebesar 81% pada siklus 2 dimana hal ini menunjukan siswa kelas 2 sudah mencapai rata-rata ketuntasan maksimum yang telah ditentukan ialah 75%. Hal ini menunukan bahwa penggunaan model PBL dan media digital Educaplay dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas 2 SDN Wonoayu Kabupaten Madiun.

Keywords


Model Problem Based Learning; Media Digital Educaplay; Kemampuan Numerasi

Full Text:

PDF

References


Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya meningkatkan kemampuan berfikir analitis melalui model problem based learning (PLB). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16

Annisa, D. S., Azis, Z., & Azmi, M. B. (2025). Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa Menggunakan Educaplay Melalui Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL). Journal Mathematics Education Sigma, 6(1), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/jmes.v6i1.19794

Cahayani, N. N., Witono, A. H., & Setiawan, H. (2022). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Kelas III SDN 2 Kuta Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 534–538. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.546.

Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 149 157. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871

Hazimah, G. F., & Sutisna, M. R. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 SDN 192 Ciburuy. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 10–19. https://doi.org/10.52266/bjkh.v12id.282

Maziyah, H. N., & Zumrotun, E. (2024). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Di Sdn 3 Karangaji. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 157–164. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i1.1401

Nashirulhaq, N., Nurzaelani, M. M., & Raini, Y. (2022). Pentingnya Kemampuan Dasar Literasi Dan Numerasi Di Jenjang Pendidikan Smp. Prosiding Teknologi Pendidikan, 2(1), 118122. https://doi.org/pkm.uika bogor.ac.id/index.php/PTP/article/download/1313/974

Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., Dwi R, S. F., & Aurelita M, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4266

Susino, S. A., Destiniar, & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53–61. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5528


Refbacks

  • There are currently no refbacks.