Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media PADIDU untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Materi Data

Dhea Nabylla Anggraini, Hendra Erik Rudyanto, Melik Budiarti

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Bagi 02 dalam memahami materi penyajian data pada mata pelajaran Matematika. Salah satu faktor yang menyebabkan hal ini adalah proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang menarik bagi siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, digunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) yang didukung dengan media pembelajaran inovatif berupa Papan Diagram Dadu (PADIDU). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar kognitif, observasi aktivitas belajar siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Penggunaan model STAD menciptakan suasana belajar yang kooperatif dan partisipatif, sementara media PADIDU membantu siswa memvisualisasikan data secara lebih konkret dan menarik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model STAD berbantuan PADIDU dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara efektif.

Keywords


STAD;PADIDU, Hasil Belajar Kognitif

Full Text:

PDF

References


Aningsih, Sugiharti, R. E., & Uhrifah, A. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3602–3615. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6342

Arikunto, S., Supardi, &Suhardjono. (2015). No Title. Penelitian Tindakan Kelas;Edisi Revisi (Suryani (Ed); Revisi). Bumi Aksara.

Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi Model Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siwa. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 1(1), 16. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.2

Junistira, D. D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 533–540. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.440

Kurniasih, T. I., & Elvadola, C. (2022). Peningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa SD Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 197–202. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v4i2.1036

Sari, I. K. W., & Wulandari, R. (2020). Analisis kemampuan kognitif dalam pembelajan IPA SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 145–152.

Sari, W. N., Yamin, M., & Khairuddin, K. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Power Point terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Batukliang Tahun 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 112–118. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1122

Taufik, W., Helendra, H., Syamsurizal, S., & Alberida, H. (2021). Studi Literatur: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik. Biodik, 7(4), 29–38. https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.14473

Wati, L., & Effendi, N. (2022). Studi Literature Penerapan Discovery Learning Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12685–12692.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.