Penggunaan Media E-Book Dengan Model Directed Reading Thingking Activity (DRTA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sastra Pada Siswa Fase B Akhir

Salfa Aulia Fitriyah, Dewi Tryanasari, Heny Kusuma Widyaningrum

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sastra siswa Fase B akhir melalui penggunaan media e-book dengan model Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan literasi sastra dan kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan guru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di SDN Klagenserut 1, dengan subjek siswa kelas 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model DRTA dengan media e-book mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks sastra, terlihat dari peningkatan ketuntasan belajar dari 42,86% pada siklus I menjadi 64,29% pada siklus II. Penggunaan e-book memungkinkan siswa mengakses bacaan dengan lebih menarik dan mandiri, sementara model DRTA melatih siswa untuk berpikir kritis dan memprediksi isi bacaan. Kolaborasi antara guru dan peneliti dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berkontribusi pada efektivitas proses belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi media e-book dan model DRTA efektif dalam meningkatkan literasi sastra siswa sekolah dasar.

Keywords


Meningkatkan literasi Satra; Media E-Book; Model DRTA

Full Text:

PDF

References


Astari, N. W. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Directed Reading Thinking Activity (Drta) Terhadap Keterampilan Membaca Cepat Siswa. Journal of Education Technology, 3(2), 119. https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21716

H. Hardi Mulyono, SE, M. (2018). Pengertian literasi sastra. In Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan. http://lp2m-umnaw.ac.id/%0Ahttps://lp2m.umnaw.ac.id/file_data/file/1. solin.pdf#page=7

Hairinal, K., Suratno, S., & Aftiani, R. Y. (2021). berjudul “ Pengembangan Media Pembelajaran e-book berbasis Flip PDF Professional untuk meningkatinkan kemandirian belajar dan mat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh”. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 458–470.

Idrus, N. A., Usman, H., Nur, &, & Apriyanti, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Drta (Directed Reading Thinking Activity) Untuk Mrningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd Inpres Mallengkeri I Kota Makassar. JIPTek), 1(2), 3025–6968. http://www.journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jiptek

Krismonika, E. (2020). Pengaruh strategi DRTA terhadap kemampuan membaca. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 321–325. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1587

Sumenep, S. P., & Sumenep, S. P. (2025). ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI. 2(1).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.