Penerapan Model Pembelajaran Show And Tell Berbantu Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Kelas 3

Tri Wahyu Pramidiyah, Heny Kusuma Widyaningrum, Dewi Tryanasari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran show and tell berbantu media video animasi dalam meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas 3 SDN Klagenserut 01. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 berjumlah 14 siswa dengan berbagai tingkat kemampuan awal yang terdiri dari 6 siswa berkemampuan tinggi, 5 siswa berkemampuan sedang, dan 3 siswa berkemampuan rendah. Teknik analisis data melalui data perencanaan menggunakan dokumentasi instrumen penelitian dengan lembar cek dokumen, data pelaksanaan menggunakan observasi atau pengamatan instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, dan data peningkatan keterampilan instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian keterampilan bercerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model show and tell secara signifikan mampu meningkatkan keterampilan bercerita siswa, yang ditunjukkan dari peningkatan rentang nilai, persentase ketuntasan klasikal, serta aspek-aspek keterampilan yang diamati selama dua siklus. Selain itu, pengaruh penggunaan media video animasi mampu membangkitkan minat dan imajinasi siswa sehingga proses pembelajaran menjadi lebih aktif dan inovatif.

Keywords


Model show and tell; Media video animasi; Keterampilan bercerita.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, Nur Farida. 2016. Peningkatan Keterampilan Bercerita Menggunaan Media Boneka Tangan Pada Siswa Kelas III SD Negeri Kasongan Bantul, 1234.

Arviani, Irma, and Khusnul Fajriyah. 2018. Keefektifan Model Show and Tell Untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Siswa Kelas V SD Negeri Babalan. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 5 (1): 1. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.1877.

Eldiana, Sheilla. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Show and Tell Pada Keterampilan Berbicara Mahasiswa Asing Dalam Pembelajaran Bipa 3. Journal Education of Indonesia Language, 1425.

Fauziyah, Syifa Hasna, and Asep Herry Hernawan. 2024. Problematika Keterampilan Berbicara Dan Komunikasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09 (01): 357589.

Junia, Lisa. 2020. Problematika Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Iv Di Wilayah Jawa. Skripsi UIN, 178.

Nisa, Rizky Khoirun. 2022. Efektivitas Video Animasi Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Risat Dan Pengabdian, no. April, 136170

Octavia, Tri Noer Indri. 2022. Analisis Permasalahan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar, 187.

Ralasari, Tri Mega, and Fitri Darmayanti. 2017. Kemampuan Berkomunikasi Secara Lisan Melalui Metode Bercerita Di Kelas Rendah SD Negeri 34 Pontianak. Jurnal Pendidikan Sosial 4 (2): 16777. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/sosial/article/view/655.

Salsabilla, Irmaliya Izzah, Erisya Jannah, and Juanda. 2023. Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Irmaliya 3 (1): 3341.

Sunantri, Asep, Agus Suyatna, and Undang Rosidin. 2016. Pengembangan Modul Pembelajaran Menggunakan Learning Content Development System Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, no. 1, 10717. https://www.neliti.com/publications/116144/pengembangan-modul-pembelajaran-menggunakan-learning-content-development-system.

Susilowati, Dwi. 2018. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika 2 (01): 3646. https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.