Model Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Stosyline 3 Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Soal Numerasi Siswa Kelas III

Tantri Kusumaningrum, Elly’s Mersina Mursidik

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas III di SDN Wonoayu Kabupaten Madiun pada soal numerasi materi penyajian data dalam tabel dengan menerapkan model kooperatif tipe TGT berbatuan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Wonoayu dengan jumlah 17 siswa. Data hasil tes kemampuan berhitung siswa dikumpulkan melalui soal evaluasi pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe TGT berbantuan media media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Hal ini dapat dilihat peningkatan hasil tes siswa pada pra siklus, Dimana tingkatan ketuntasan sebesar 35%. Pada siklus I meningkat menjadi 58%, dari hasil ini belum memenuhi Kiteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 85%. Oleh karena itu, dilakukan perbaikan pada siklus II, Dimana presentase ketuntasan meningkat menjadi 88%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe TGT berbantuan media media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 dapat meningkatkan kemampuan berhitung pada soal numerasi.

Keywords


Model Kooperatif Tipe TGT; Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3; Kemampuan Berhitung.

Full Text:

PDF

References


Astuti, N, F., Suryana, A., & Suaidi, E, H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098

Febiola, K, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 238. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28263

Fitriani, & Lubis, E, M, S. (2022). Pembelajaran Realistic Mhatematics Education (RME) Dengan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Literasi Matematika. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(2), 269–280. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i2.6236

Gusteti, M. U., & Neviyani. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 170–184. https://doi.org/10.4324/9781003175735-15

Hafiedz, R., & Nurhamidah, D. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pena Literasi, 6(1), 54. https://doi.org/10.24853/pl.6.1.54-64

Hakim, D, L., & Sari, Rika, M, M. (2019). Aplikasi Game Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghitung Matematis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 129–141. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4860

Musa, M, M., Ismiyanti, Y., & Sari, Y. (2025). Analisis Kemampuan Berhitung Siswa Kelas III Sekolah Dasar Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(April), 613–634. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4489

Purwaningsih, N, K., & Wiyasa, I, K, N. (2024). Jarimatika Digital : Media Berhitung Materi Perkalian Siswa Sekolah Dasar Berbantuan Articulate Storyline. Indonesian Journal of Instruction, 5, 148–159. https://doi.org/10.23887/iji.v5i2.74887

Ummah, K. (2016). Peningkatkan Penguasaan Materi Penjumlahan Bilangan 1 Sampai 10 Melalui Metode Demonstrasi Media Counting Box Siswa Kelas 1 Sd Negeri Pajarakan Kulon Kecamatan Pajarakan Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2023/2024. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(5), 1–23. https://doi.org/10.51747/jp.v11i01.1874

Zailani, & Tawarni. (2023). Pengaruh Metode Team Game Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII di SMP Swasta Nur Adia Medan. Educate: Journal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 38–48. https://doi.org/10.56114/edu.v2i1.558


Refbacks

  • There are currently no refbacks.