Analisis Kesulitan Belajar Pembagian Bilangan Cacah Siswa Kelas IV SDN Wonorejo 1

Alvina Ramadani, Foranta Trya Meilani, Aulia Prisila Putri, Shinta Rahmawati, Fida Rahmantika Hadi

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kesulitan yang dihadapi siswa di kelas IV dalam mempelajari pembagian bilangan cacah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, yang mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV kesulitan memahami konsep pembagian bilangan cacah. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa kemampuan awal siswa, pengalaman belajar sebelumnya, dan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru adalah semua faktor yang mempengaruhi kesulitan siswa kelas IV belajar pada materi pembagian bilangan cacah. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan guru untuk mempertimbangkan kemampuan awal siswa dan pengalaman belajar sebelumnya ketika mereka membuat strategi pembelajaran untuk pembagian bilangan cacah.


Keywords


Kesulitan Belajar; Pembagian Bilangan Cacah; Strategi Pembelajaran.

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, M. 2012. Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Andriyani, M., Pranata, O. H., & Karlimah, K. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Bilangan Cacah pada Siswa Kelas V SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 292-300.

Arifin, M. F. (2020). Kesulitan Belajar Siswa dan Penanganannya Pada Pembelajaran Matematika SD/MI. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 989–1000. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.181

Arifin, Zainal. 2012. Penenlitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Astuti, S. P. 2022. ‘Memahami Perubahan Energi Dengan Metode Discovery Learning di Kelas X Tjkt Smk Negeri 2 Penajam Paser Utara’, Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 1(3), pp. 667–676.

Hadjar Pamadhi, dkk, Pendidikan Seni di SD, (Jakarta, Universitas Terbuka, 2010), cet-7 h.1.3 2.

Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.https://lmsspada.kemdikbud.go.id/mod/page/view.php?id=113475

Jamaris, M. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.

Jamaris, Martini. 2015. Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Bogor: Ghalia Indonesia.

Nurjan, Syarifan. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.

Pitaloca, A., & Hidayat, H. A. (2023). Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran Seni Budaya (Musik) Kelas XI IPA 2 MAN 3 Padang. Journal on Education, 05(04), 17462–17471.

Prawira, N.G. (2017). Seni Rupa dan Kriya. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.

Suharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal pendidikan Timggi direktur Ketenagaan.

Suyono, & Hariyanto. (2015). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Utomo, Bendot T. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya

Hasil Belajar Trigonometri pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Lumajang.Jurnal JP3 STKIP PGRI Lumajang, 2 (1), hlm. 34-42.

Widia Pekerti, Metode Pengembangan Seni, (Tangerang Selatan Universitas Terbuka, 2013), h 8.29


Refbacks

  • There are currently no refbacks.