Penerapan pendekatan rme berbantuan media digital augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar kognitif materi bangun datar pada siswa kelas IV sekolah dasar

Mawar Rahmawati, Hendra Erik Rudianto, Fida Rahmantika Hadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IV Sekolah Dasar pada materi bangun datar melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media digital Augmented Reality (AR). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas IV SDN Gebyog. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar kognitif siswa, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 65 pada pra-siklus menjadi 85,22 pada siklus II, serta peningkatan persentase ketuntasan belajar dari 36,36% menjadi 90,9%. Selain itu, aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan RME yang dipadukan dengan media AR efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar secara kontekstual, interaktif, dan bermakna.


Keywords


Augmented Reality, bangun datar, hasil belajar kognitif, Realistic Mathematics Education, sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


P. N. Andianik, F. H. Ramadhan, dan L. Maulina, “Peran media dalam peningkatan motivasi belajar siswa sekolah dasar,” Jurnal Pendidikan Inovatif, vol. 10, no. 1, pp. 45–53, 2022.

R. Astuti dan S. Mardliyah, “Pengaruh media imersif terhadap sikap dan motivasi belajar matematika,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 10, no. 1, pp. 44–56, 2023.

M. Br Depari, E. Purba, dan S. Wibowo, “Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan partisipasi siswa,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 7, no. 2, pp. 89–97, 2022.

A. Chisara, S. A. Widodo, dan N. Fitriani, “Realistic Mathematics Education as a student-centered approach in primary school,” Int. J. Learn. Teach., vol. 4, no. 4, pp. 299–304, 2018.

S. Dewi dan E. Suharti, “Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas IV,” J. Teknol. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, pp. 78–86, 2021.

N. Fauziah, A. Syamsudin, dan R. Hadi, “Augmented Reality dalam pembelajaran geometri,” J. EduMatika, vol. 9, no. 2, pp. 100–108, 2021.

H. Fitria dan A. Nugroho, “Persepsi siswa terhadap pelajaran matematika dan dampaknya terhadap hasil belajar,” J. Pendidik. Dasar Indones., vol. 9, no. 1, pp. 32–41, 2019.

T. Handayani dan M. Syaifulloh, “Strategi pembelajaran matematika berbasis teknologi dan peran guru,” J. Inov. Pendidik. Mat., vol. 13, no. 3, pp. 250–262, 2021.

K. Hidayati, “Penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam pembelajaran matematika,” J. Cendekia Pendidik. Mat., vol. 5, no. 1, pp. 56–64, 2021.

S. Komala, D. Widyaningsih, dan T. Rahmadi, “Desain implementasi evaluasi pembelajaran berbasis teknologi,” J. Teknol. dan Pembelajaran, vol. 12, no. 1, pp. 75–85, 2024.

D. Kurniawan dan R. Dewi, “Efektivitas media Augmented Reality terhadap hasil belajar matematika geometri,” J. Mat. Kreatif Inovatif, vol. 5, no. 1, pp. 12–20, 2020.

D. Kusumawati, “Pendekatan Realistic Mathematics Education dalam pengembangan kemampuan pemecahan masalah,” J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 2, pp. 103–111, 2017.

R. Lestari dan A. Jatmiko, “Implementasi pendekatan RME dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep,” J. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 3, pp. 210–218, 2020.

M. Mahlopi, “Evaluasi sebagai strategi kontrol kualitas pembelajaran,” J. Evaluasi Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 65–74, 2022.

E. Nur dan I. Junaris, “Peran evaluasi formatif dalam peningkatan hasil belajar,” J. Evaluasi dan Asesmen Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 34–42, 2023.

L. Nurhikmah, I. Syafitri, dan R. Prasetya, “Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar interaktif,” J. Teknol. dan Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 28–36, 2023.

M. D. Purba dan W. Rajagukguk, “Pendekatan realistik dalam pembelajaran matematika dan pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah,” J. Pendidik. Mat. Realistik, vol. 9, no. 1, pp. 13–25, 2024.

A. Y. Putra dan D. Wulandari, “Interaktivitas AR dalam pembelajaran matematika sekolah dasar,” J. Teknol. Edukasi, vol. 16, no. 2, pp. 135–148, 2022.

A. Rahmawati dan T. Sugiyarti, “Pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran matematika,” J. Cakrawala Pendidik., vol. 38, no. 3, pp. 457–467, 2019.

R. Rachim, A. Saepuloh, dan Y. Nurulita, “Peran media pembelajaran terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika,” J. Ilm. Media Pembelajaran, vol. 12, no. 2, pp. 100–111, 2024.

I. Relmasira, S. Anshori, dan D. Kurniawati, “Penggunaan media digital dalam pembelajaran kontekstual matematika,” J. Inov. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 3, pp. 187–195, 2019.

M. Siregar dan D. Manurung, “Realistic Mathematics Education dan keterlibatan siswa,” J. Pendidik. Mat., vol. 14, no. 1, pp. 70–80, 2020.

S. Supriyono, “Pengembangan media pembelajaran efektif untuk siswa sekolah dasar,” J. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 45–52, 2018.

A. Yuliana dan R. Cahyono, “Efektivitas RME berbasis media digital dalam pembelajaran matematika,” J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 1, pp. 33–40, 2018.

T. Yuniar, W. Lestari, dan R. Pratiwi, “Augmented Reality sebagai media pembelajaran yang menyenangkan,” J. Pendidik. dan Teknol. Informasi, vol. 10, no. 1, pp. 50–59, 2023.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.