Upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas ii sdn 01 purworejo melalui pembelajaran berbasis masalah

Giska Lutfia Desi

Abstract


Keterampilan menulis karangan pada siswa kelas II SDN 01 Purworejo masih rendah menjadi masalah dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas II SDN 01 Purworejo. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan kuisioner. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di kelas II SDN 01 Purworejo. Teknik analisis diawali dengan menghitung skor tes awal (pre-tes), kemudian menganalisis keaktifan melalui observasi, kemudian menganalisis hasil menulis karangan deskripsi siswa. Hasil penelitian diperoleh setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas II SDN 01 Purworejo. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai pre-tes sebesar 69,5, kemudian rata-rata pada tes siklus I sebesar 73, selanjutnya rata-rata tes pada siklus II yaitu 79. Maka  dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas II SDN 01 Purworejo.

Keywords


Menulis, karangan deskripsi, pembelajaran berbasis masalah.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Pers.

Fathurrohman. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Arruzz Media.

Hoerudin, C. W. (2023). Meningkatkan Keterampilan Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Experiential Learning Dalam Menulis Karangan Sederhana Di Kelas IV SD. Jurnal Tahsinia, 4(2), 105-117.

Muis, M. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Masalah: Teori dan Penerapannya. Caremedia Communication.

Musyawir, M., & Loilatu, S. H. (2020). Keterampilan menulis karangan narasi berdasarkan pengalaman pribadi siswa:(The ability to write a narrative essay based on students’ personal experiences). Uniqbu Journal of Social Sciences, 1(2), 1-12.

Nisa, K., Nursyahidah, F., Saputra, H. J., & Junaidi, A. (2023). Model Problem Based Learning Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 948-955.

Purnomo, B. H. (2011). Metode dan teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas (classroomaction research). Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1), 210251.

Rukmi, A. S., Istiq’faroh, N., Azizah, A. N., Pramudita, A. P., Aprilia, V., & Tien-Hsiang, M. L. (2023). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 132-142.

Sanita, S., Marta, R., & Nurhaswinda, N. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Metode Pembelajaran Field Trip. Journal on Teacher Education, 2(1), 239-246.

Saputra, H. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 1-9.

Sari, D. T., Aula, A. W., Nugraheni, V. A., Dina, Z. K., & Romdhoni, W. (2022, December). Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada siswa sd untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 82-96).

Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17.

Sidabutar, Y. A. (2021). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kreatif terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5379-538.

Solihin, E. (2021). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan.

Tarigan, H. G. (2017). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19.

Wibowo, I. S. (2017). Penilaian Keterampilan Menulis Karangan Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(2), 310-328.

Wulandari, R. R., Sugiaryo, S., & Wicaksono, A. G. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas III SD Negeri 01 Suruh Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18503-18508.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.