Pengembangan flipbook kombinasi wordwall berbasis model circ dalam keterampilan membaca intensif siswa kelas iv sd

Galuh Puspitasari

Abstract


Pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya materi membaca intensif  mempunyai peranan penting pada kehidupan sehari-hari. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada materi membaca intensif   seringkali masih mengalami kesulitan dan kurangnya pemahaman konsep. Solusi yang diberikan yaitu dengan menggunakan media pembelajaran guna mendukung proses belajar dan mempercepat proses pemahaman materi bagi siswa. Media yang dipilih yaitu flipbook kombinasi wordwall karena memiliki tampilan yang menarik. Penelitian bertujuan untuk mengukur efektivitas media pembelajaran flipbook kombinasi wordwall berbasis model CIRC dalam keterampilan membaca intensif siswa kelas IV. Proses pengembangan ditunjang dengan platform digital canva. Metode yang dipilih R&D dengan model pengembangan ADDIE. Kegiatan penelitian melibatkan siswa kelas IV SDN Jatigembol 5 berjumlah 13 siswa. Data dikumpulkan melalui angket validasi dan angket respon. Penilaian angket validasi media diperoleh 97,8%, ahli materi dan bahasa 98% yang temasuk dalam kategori sangat layak. Selain itu, hasil angket respon guru memperoleh skor 92% sedangkan angket siswa 93%. Data tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran flipbook kombinasi wordwall berbasis model CIRC dalam keterampilan membaca intensif siswa kelas IV SD sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

Keywords


Media flipbook, Wordwall, CIRC, Membaca Intesif

Full Text:

PDF

References


Achriyati, S., Yulianan, R., & Nulhakim, L. (2022). Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 4 Agustus 2022 Pengembangan Media Flip Chart Terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Development of Flip Chart As Media on Intensive Reading Skills of Third-Grade E. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1249–1257.

Aisyah Khairina, & Sahkholid Nasution. (2024). Penggunaan Media Flipbook Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Di SDN 152981 TUKKA IA. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam, 10(1), 97–106.

Aprilentina, Fahrurrozi, Anwar, M., & Wicaksono, J. W. (2020). Penggunaan Metode Circ Pada Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(30), 173–182. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30.a2715

Desy, F., Kisardi, D., 1✉, P., & Agustini, F. (2024). Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative Implementasi Wordwall: Inovasi Menyenangkan untuk Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 SD. Innovative: Journal Of Social Science …, 4, 5238–5250. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Fitria, A. (2024). Penerapan metode pembelajaran cooperative integrated reading composition (CIRC) berbasis media flipbook dalam meningkatkan membaca pemahaman Siswa. Academy of Education Journal, 15(1), 240–249. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2161

Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2

Hidayati, N. A. R. (2025). MELATIHKAN KETERAMPILAN LITERASI SAINS SISWA KELAS X SMA The Development of Flipbook on Biodiversity Material to Train Science Literacy Skills of 10 Th Grade Hight Schools Students Nurul Aini Riftaul Hidayati Sifak Indana Abstrak. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, 14(1), 32–44.

Indriani Meilina. (2017). Implemetasi Konsep Tut Wuri Handayani Dalam Pendidikan. Repository.Upi.Edu, 1–11.

Khoerani, Z. N., Ainiyah, Z. D., Instruction, D., & Artikel, I. (2025). IMPLEMENTASI DIRECT INSTRUCTION LEARNING BERBASIS MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN VOCABULARY cukup kompleks , meliputi kesalahan dalam pengejaan , pelafalan , hingga ketidakcermatan dalam. 2(2).

Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901

Palopo, I., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Tarbiyah, F., & Ilmu, D. A. N. (2023). INTENSIF BERBASIS FLIPBOOK PADA SISWA INTENSIF BERBASIS FLIPBOOK PADA SISWA KELAS III SDN 24 TEMMALEBBA.

Saraswati, I.K.; Trianasari, S. A. (2019). Pengembangan Media Flipbook Digital untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 101–110.

Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn & Bacon.

Supriyadi; Wijayanti, A. (2017). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan, 6(2), 92–102.

T, A. Y., & Siregar, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Garis Dan Sudut Di SMPN 9 Pontianak Development of Flipbook Learning Media to Increase Students ’ Interest in Learning the Material Lines and Angles at SMPN 9 Pont. 19–29.

Wahyuni, D., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Bahasa Indonesia melalui Metode Cooperative Integrated Reading and Composition. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III: SEMNARA 2021, 693–703.

Zahroh, F. L., Hilmiyati, F., & Banten, H. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.