Pengembangan Media Pembelajaran Propanca Berbasis Aplikasi pada Materi Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Astrid Nabila, Joni Albar, Kasihani Lestari

Abstract


This research aims to develop an application-based learning media called PROPANCA to support Pancasila Education (PP) for grade V elementary school students. Using the Research and Development (R&D) model with the ADDIE approach (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), the study was conducted at SD Negeri 28 Kelakik. Data collection techniques included observation, interviews, and questionnaires. The media was validated by three experts, resulting in scores of 94.5% (media), 100% (material), and 90% (language). Students responded positively, with a satisfaction rate of 91.77%. PROPANCA integrates interactive elements such as animation, sound, and quizzes, making learning more engaging. The application was found to effectively increase student understanding and involvement in the learning process, especially in mastering the six dimensions of the Pancasila Student Profile. It can be used both in-class and for self-study. The findings indicate that PROPANCA is highly feasible and provides an innovative digital solution for character education aligned with the Merdeka Curriculum.

Keywords


Learning Media; PROPANCA; Pancasila Student Profile

Full Text:

PDF

References


Albar, J., & Mastiah, M. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 273-279.

Albar, J., Wibowo, D., & Nabila, A. (2024). Analisis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Cerita Masyarakat Kabupaten Melawi Terhadap Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa Mahasiswa Pgsd Stkip Melawi. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 58-64.

Alchatib, S. R., Haqqi, H., & Murdani, A. D. (2021). Penguatan nilai demokrasi melalui peran Gen Z Indonesia dalam media online. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan.

Asyhar, R. (2020). Kreatif mengembangkan media pembelajaran (Vol. 2). Jakarta: Gaung Persada Press.

Batubara, H. H. (2021). Media pembelajaran digital. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Cosner, S. (2020). Pandangan yang lebih dalam tentang desain pembelajaran aktif generasi berikutnya untuk persiapan pemimpin pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Kepemimpinan.

Direktorat Sekolah Dasar. (2020). Profil pelajar Pancasila. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila

Fatmawati, A. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran konsep pencemaran lingkungan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah untuk SMA kelas X. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2), 86–93.

Hermawan, H. (2016). PowerPoint untuk APK. Salatiga: Tisara Grafika.

Hikmah, S. N., Maskar, S., & Indonesia, U. T. (2020). Pemanfaatan aplikasi Microsoft PowerPoint pada siswa SMP kelas VIII dalam pembelajaran koordinat kartesius. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1).

Isnawati, R., & Sudrajat, A. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 75–84.

Lembaga Survei Indonesia. (2018). Hanya 28,6 persen siswa pahami Pancasila di ruang kelas, lainnya lewat media sosial. Bogor: LSI.

Maryatun, M. (2015). Pengaruh penggunaan media program Microsoft PowerPoint terhadap hasil belajar strategi promosi pemasaran mahasiswa semester 2. Jurnal Promosi Program Studi Pendidikan Ekonomi.

Microsoft Indonesia. (2021). Studi terbaru dari Microsoft menunjukkan peningkatan digital civility (keadaban digital) di seluruh kawasan Asia-Pasifik. https://news.microsoft.com/id-id/2021/02/11/studi-terbaru-dari-microsoft-menunjukkan-peningkatan-digital-civility-keadaban-digital-di-seluruh-kawasan-asia-pacific-selama-masa-pandemi/

Mudlofir, R., & Rusidiyah, E. F. (2016). Desain pembelajaran inovatif: Dari teori ke praktik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Puspita, R. (2020). Mendikbud jelaskan anak memiliki profil pelajar Pancasila. Republika.co.id. https://www.republika.co.id/berita/ql9sl4428/mendikbud-jelaskan-anak-memiliki-profil-pelajar-pancasila

Rosyid, M. F., Sari, N. P., & Anggraini, D. (2022). Desain soal HOTS berbasis aplikasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 22–31.

Sanaky, H. A. H. (dalam Suryani, Nunuk, Setiawan, A., & Putria, A. 2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, R. M., Andiarti, A., Herutami, I., & SD/MI, S. M. P./MTs. (2021). Panduan pengembangan proyek penguatan profil pelajar Pancasila jenjang pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian & pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumargono, S., Susanto, H., & Rachmedita, V. (2019). Pengembangan media pembelajaran sejarah berbantuan iSpring Suite 6.2 untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas XI IPS SMAN 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 21–31.

Surjono, H. D. (2017). Multimedia pembelajaran interaktif: Konsep dan pengembangan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tamrin, A., Fatimah, N., & Nurhayati, N. (2022). Dampak interaksi digital terhadap pembentukan karakter siswa di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 1–10.

Utami, R., Sofyan, A., & Mastur. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran pada mata pelajaran PKN di kelas IV sekolah dasar. Journal of Instructional Technology (J-INSTECH).

We Are Social. (2023). Indonesian digital report 2023. https://andi.link/hootsuite-we-are-social-indonesian-digital-report-2023/

Wicaksono, S. R. (2022). Konsep dasar TAM. Dalam S. R. Wicaksono, Teori dasar Technology Acceptance Model (hlm. 31–33). Malang: CV. Seribu Bintang.

Yuliani, N., & Wibowo, A. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan SD, 6(1), 14–22.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.