Kelayakan Media Nearpod Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Pipit Silvia Maharani, Pinkan Amita Tri Prasasti, Raras Setyo Retno

Abstract


Pembuatan media interaktif Nearpod untuk pendidikan IPA kelas V SD diawali dengan tahap analisis. Fase ini menunjukkan bahwa siswa kesulitan memahami isi Bab 4, Topik B, yang menunjukkan perlunya media pembelajaran yang inovatif. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mengembangkan media interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Proyek penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media Nearpod yang dianggap cocok oleh para ahli dan praktisi, serta praktis bagi guru dan siswa.  Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk pengembangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi media interaktif Nearpod dari berbagai ahli (media, konten, dan bahasa) menghasilkan skor keseluruhan sebesar 88% dengan kategori “sangat validKuesioner respon guru menghasilkan skor 92% yang dianggap “sangat layak”, sedangkan uji coba siswa menghasilkan skor 94% yang dianggap “sangat valid”. Kesimpulannya, media interaktif Nearpod untuk pendidikan sains dianggap cocok dan praktis untuk digunakan di kelas.


Keywords


Nearpod, Problem Based Learning, Media Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Ami, R. A. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 135–148. https://doi.org/10.31943/bi.v6i2.105

Dewi Rahmawati Noer Jannah, I. R. W. A. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. International Journal of Information and Communication Technology Education (IJICTE), 6(3), 36–46. https://doi.org/10.4018/jicte.2005070103

Faradisa, A. R., Fianti, S. I., Cristyanty, V., Yusuf, S. M., & Cahyani, V. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Nearpod pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Peserta Didik Kelas VII SMP/MTs. Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1, 106–116. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces

Fareza, H. I., & Zuhdi, U. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod dalam Materi Perkembangbiakan pada Tumbuhan Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/52388

Gunawan, A. (2017). Pengembangan Model Belajar Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 4(1), 11–21. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm/article/view/7666/5181

Oktafiani, O., & Mujazi, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 124. https://doi.org/10.29210/022033jpgi0005

Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media Interaktif Nearpod Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578

Prasasti, P. A. T. (2018). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Visual Office Mix Pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Madiun. Jurnal Pendidikan Edutama, 5(2), 55–62.

Prasasti, T., & Amita, P. (2017). Efektivitas scientific approach with guided experiment pada pembelajaran IPA untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 19–26.

Satya Dewi P, T. I. M., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Bermediakan Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(2), 141. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18520

Setyo Adji Wahyudi, Mohammad Siddik, & Erna Suhartini. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1105–1113. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1296

Sugiyono. (2018). Buku Metode Penelitian. In Metode Penelitian (pp. 32–41).

Yuristia, F., Hidayati, A., & Ratih, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2400–2409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2393


Refbacks

  • There are currently no refbacks.