Pengaruh Metode Debat Aktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran PKN Siswa Kelas V

Reni Padmawati Bintari, Parji Parji, Candra Dewi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode debat aktif sebagai pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 50 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan ialah cluster sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis siswa yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan metode debat aktif memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran PKn. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. 0,000 < 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya penggunaan metode debat aktif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pelajaran PKn.


Keywords


Debat Aktif, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD, Pkn

Full Text:

PDF

References


Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.

Brown, L., et al. (2016). The impact of active debate on critical thinking skills in primary school students. Journal of Educational Psychology, 41(3), 321-337.

Cialdini, R. B. (2001). Influence: Science and practice. Allyn & Bacon.

Johnson, M., et al. (2018). Enhancing critical thinking skills in elementary students through active debate. Journal of Research in Education, 25(2), 134-150.

Jones, R., et al. (2020). Developing critical thinking skills in elementary school: A systematic review. Journal of Educational Research, 47(4), 512-528.

Miller, S., & Johnson, P. (2022). The effects of active debate on critical thinking skills in elementary students: A case study. Journal of Educational Psychology, 46(1), 89-105.

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press.

Smith, R., & Brown, T. (2019). Active debate as a pedagogical tool for developing critical thinking skills in elementary school students. Journal of Applied Education, 38(2), 201-218.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Williams, J., & Lee, C. (2017). The impact of debate on critical thinking skills in elementary students. Journal of Educational Psychology, 43(1), 67-82.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.