PENGARUH MOTIVASI, PERSEPSI, DAN KELUARGA TERHADAP MINAT GURU AKUNTANSI MELALUI EFIKASI DIRI
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan secara empiris pengaruh motivasi, persepsi terhadap profesi guru, dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru akuntansi, serta untuk membuktikan secara empiris peran self-efficacy dalam memediasi pengaruh motivasi, persepsi terhadap profesi mengajar, dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru akuntansi. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif. Ada 93 responden yang berpartisipasi dalam penelitian ini dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi, profesi mengajar, dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh nyata terhadap minat menjadi guru akuntansi, dan efikasi diri dapat memediasi pengaruh nyata terhadap minat menjadi guru akuntansi.
Full Text:
PDFReferences
Ali, M. M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Mengajar. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 100—121.
Ardyani, Anis dan Lyna Latifah. 2014. Analisis Faktor factor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal 3 (2) 2014. Hal 232 - 240. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Retrieved fromhttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/3861
Arifa, F. N., & Prayitno, U. S. (2019). Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional Di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 10(1), 1—17.
Batubara, V. Y. (2019). Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru Dan
Dukungan Orang Tua Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma. Skripsi.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS 25.
Indrianti, E. D., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, Dan Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 13—24.
Indriyani, I., & Subowo. (2019). Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan Dna Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Melalui Self Efficacy. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 18—23.
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar. JAMBURA Guidance And Counseling Journal, 1(1), 40—48.
Kurniawan, R., & Febbia, H. (2021). Pentingnya Kualitas Pendidikan Sebagai Pembentukan Karakteristik Seorang Pemimpin Di Indonesia. Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(3), 411.
Lunenburg, F. C. (2011). Self Efficacy in The Workplace: Implication for Motivation and Performance. International Jurnal of management, Business and Administration, 14(7).
Mansyur, M. (2017). KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DAN PENGUASAAN KOMPETENSI GURU (Suatu Proses Pembelajaran Micro). El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 130-147.
Maryati, & Subowo. (2017). Peran Self Efficacy dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Peran Orang Tua terhadap Minat Menjadi Guru. Skripsi, Semarang: Universitas Negeri Semarang
Mbeo, E. T., & Krisdiantoro, A. B. (2021). Pembinaan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 3(1), 17—29.
Mubarokah, L., Azizah, U. N., Riyanti, A., Nugroho, B. N., & Sandy, T. A. (2021). Pentingnya Inovasi Pendidik Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1349—1358.
Musdhalifa, D., & Syaifudin, M. (2023). Persepsi Dan Komunikasi Dalam Organisasi Pendidikan. 2, 69—83.
Mutiara, D., Rohmah, S., & Firdaus, A. (2022). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Pendidikan Nonformal Program Paket C. 10, 68—79.
Nani, E. F., & Melati, I. S. (2020). Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 487—502.
Ningsih, W. F., & Hayati, I. R. (2020). Dampak Efikasi Diri Terhadap Proses Dan Hasil Belajar Matematika. Journal On Teacher Education, 1(2), 26—32.
Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science, And Physics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57—75.
Paputungan, P. P., Lumolos, J., & Sampe, S. (2021). Persepsi Masyarakat Terhadap Tingkat Pelayanan Publik Pt. Pertamina (Studi Di SPBU Kelurahan Mongkonai Barat Kota Kotamobagu). Jurnal Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sam Ratulangi . 1(2), 1—10.
Priyani, M. P., Ladysie, R., Wedari, P. K. S., Saputri, M., Sagala, L. L., & Suprihandari, M. D. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Program Studi Akuntansi Untuk Menjadi Guru. Jurnal INFORMA Politeknik Indonusa Surakarta, 5(3), 1—4.
Ramadhani, C. P. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Karakter Siswa Program Keahlian Akutansi Di SMK Negeri 1 Makassar. Jurnal Pendidikan Akutansi, 3(1), 6.
Sairoh. 2016. Pengaruh Pengalaman PPL, IPK, Lingkungan Keluarga, dan Informasi Dunia Kerja Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2011 FE UNY, Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Santoso, F. S. (2020). Lingkungan Keluarga Sebagai Awal Pengembangan Kewirausahaan Islam. 5(1), 13—24.
Sari, R., & Rusdarti. (2018). Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Keluarga melalui Self Efficacy terhadap Minat Menjadi Guru. Skripsi Semarang: Universitas Negeri Semarang
Septiara, V. I., & Listiadi, A. (2019). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Efikasi Diri Dan Program Pengelolaan Pembelajaran (PPP) Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi 2015 Fakultas Ekonomi Unesa. Jurnal Pendidikan Akuntansi UNESA, 07(3), 315—318.
Shalihah, N., & Yanto, H. (2016). Determinan Minat Menjadi Guru Akuntansi. Economics Development Analysis Journal, 4 (2): 496–508.
Sukma, A. N., Karlina, E., & Priyono, P. (2020). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Indraprasta Pgri. Research And Development Journal Of Education, 1(1), 110.
Taofik, T., & Wangid, M. N. (2022). Hubungan Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Berbasis Agama Terhadap Prestasi Belajar Siswa. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(1), 136.
Tupamahu, G., & Arifianto, Y. A. (2023). Kode Etik Dalam Perspektif Teologis Sebagai Pedoman Bagi Pendidik Kristen Dalam Melaksanakan Tugas Profesinya. 3(1), 31—43.
Wahyulestari, M. R. D. (2018, July). Ketrampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 1).
Wildan, M., Sulistianingsih, & Elvia, I. (2016). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Tata Arta UNS, 2 (1): 12–25.
Zagoto, L., & Florina, S. (2019). Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 386—391.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi is indexed by
 |  | ||||
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.