PENGARUH E-LKPD INQUIRY TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MAN 2 MAGETAN

sheilanisya Intonia putri

Abstract


Perkembangan teknologi di era digitalisasi membawa perubahan pada banyak aspek kehidupan manusia, salah satunya yaitu dalam bidang pendidikan. Kemajuan IPTEK memberikan perubahan yang cukup menyeluruh (Nuzula, 2023). Tujuan dari penelitian ini yaitu Untuk menganalisis pengaruh E-LKPD Inquiry terbimbing terhadap kemampuan berfikir kritis siswa MAN 2 Magetan..Penelitian ini merupakan penelitian kuanitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan metode Posttest Only Control Design. Hasil uji validitas semua soal dapat dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam penelitian. Berdasarkan hasil uji homogenitas pada posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol tersebut diambil kesimpulan bahwa nilai sig 0.5320.05 maka data berdistribusi homogen , artinya data hasil pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari varians yang homogen atau bersifat homogen. Diketahui bahwa nilai dari sig (2-tailed) adalah 0.000. sesuai dengan kriteria pengujian dapat diperoleh nilai sig 0.000 0.05 maka H0 ditolak H1 diterima, yang artinya ada pengaruh kemampuan berfikir kritis siswa MAN 2 Magentan terhadap pembelajaran berbasis inquiry terbimbing.

 

Kata Kunci: inquiry terbimbing; berfikir kritis.


Full Text:

PDF (165-171)

References


Ain, A. Q., Syachruroji, A., & Rakhman, P. A. (2024). Penerapan E-Lkpd Berbasis Saintifik Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5. Koordinat Jurnal MIPA, 5(1), 12–20. https://doi.org/10.24239/koordinat.v5i1.87

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26–40.

Firtsanianta, H., Khofifah, I., & Surabaya, U. M. (2019). Efektivitas E-Lkpd Berbantuan Liveworksheet. Conference of Elementary Studies, 141–150.

Harahap Hasmi Syahputra, N. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Dan Modified Free Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Sma Negeri 1 Kotapinang. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 119–128.

Irmina, F. G., Hau, R. R. H., & Elizabeth, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry pada Materi Pengukuran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 6(1), 60. https://doi.org/10.26737/var.v6i1.4090

Mamudah, A. H., Fitriyati, D., Putra, F. P., Faridha, G., Faradisa, I., & Sinambela, P. N. (2024). PELATIHAN PEMBUATAN E-LKPD LIVEWORKSHEETS TERINTEGRASI. 1(1), 3–5.

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58

Nianti, R. E., Haryati, S., & Herdini, H. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Connecting, Organizing, Reflecting, Extending Berbantuan Liveworksheets Pada Pokok Bahasan Asam Basa. Jurnal pendidikan Kimia Universitas Riau, 7(1), 34–41. http://dx.doi.org/10.33578/jpk-unri.v7i1.7813https://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPKUR

Noviwati, N., Mursalin, M., & Odja, A. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i1.9193

Nuzula, S. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran LKPD Berbasis Liveworksheet Terhadap Respon dan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii. Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(3), 78–87.

Rositawati, D. N. (2019). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya), 3, 74. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320–325. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Tristiana, V., & Rusnilawati. (2024). Pendekatan Steam Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 394–410. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.382

Wulandari, E. (2021). Pengembangan Penuntun Praktikum Berbasis Inquiry pada Mata Kuliah Biologi Umum. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 4(2), 410–417. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.3088


Refbacks

  • There are currently no refbacks.