Analisis Manajemen Diri Murid Berprestasi (Akademis Dan Non Akademis) Dalam Pembelajaran Di SMP Negeri 6 Madiun

Ulin Nugraha Sari

Abstract


Penelitian ini bertujuan: (1).menjelaskan manajemen diri dan  (2). mendeskripsikan hasil manajemen diri murid berprestasi (akademis dan non akademis) dalam pembelajaran di  SMP Negeri 6 Madiun. Penelitian studi kasus (fenomenologi). Subyek: 14 murid kelas berprestasi akademis dan non akademis dalam pembelajaran. Instrumen: kuesioner, wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumen. Analisis: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data: Triangulasi Teknik/Metode:  wawancara, observasi dan dokumen dengan berbagai sumber. Hasil: kemandirian dikategorikan baik, dalam pengaturan diri belajar menggunakan kombinasi strategi, monitoring dan tindak lanjut dan memiliki motivasi diri, dan memiliki manajemen waktu yang teratur. Hasil manajemen diri: Karakteristik akademis, kepemimpinan dan kreatif. Prestasi akademis baik, beberapa sangat baik karena motivasi yang kuat. Karya presentasi memenuhi kebenaran konsep, sistematika terstruktur dan kreatif. Prestasi non akademis memenangkan lomba di tingkat sekolah hingga tingkat nasional,  menjadi ketua kelompok dan pengurus organisasi.

Full Text:

PDF

References


Amir, H. (2016). Korelasi Pengaruh Efikasi Diri dan Manajemen Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Bengkulu. Manajer Pendidikan (online), Volume 10, Nomor 4, Juli 2016, hlm 336-342.•academia.edu (https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/56115130/1277-2428-1-SM-libre.pdf?1521592194=&response-content. Diunduh 25 Oktober 2025).

Friskilia, O. S. dan Winata, H. (2018). Regulasi Diri (Pengaturan Diri) Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (online), vol. 3 no. 1, Januari 2018, hal. 36-43, (https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Regulasi+Diri+%28pengaturan+diri%29+Sebagai+Determinan+Hasil+Belajar+Siswa+Sekolah+Menengah+Kejuruan&btnG=. Diunduh 6 Mei 2026).

Galbraith, J. dan Delisle, J. 1996. Buku Pintar Remaja Berbakat, Buku Pegangan Remaja. Terjemahan oleh Pertiwi, D. (2006). Jakarta: Esensi Erlangga. (The Gifted Kids’ Survival Guide: A Teen Handbook).

Hardani, A. O. (2024). Manajemen Waktu Mahasiswa Yang Bekerja Paruh Waktu (Studi Fenomenologi). Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika (online), Volume. 1, No. 3, September 2024. (https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Manajemen+Waktu+Mahasiswa+Yang+Bekerja+Paruh+Waktu%28StudiFenomenologi%29.&btnG=. Diunduh 7 November 2025).

Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 031/h/kr/2024 tentang Kompetensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kusumawati, A. A. (2024). Self Regulation Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Empati (online), Volume 13, Nomor 03, Juni 2024, Halaman242-247. (https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Self+Regulation+Dalam+Meningkatkan+Motivasi+Belajar+Peserta+Didik&btnG=. Diunduh 17 November 2025).

Sukaesih. (2023). Pengaruh Interaksi Sosial Teman Sebaya terhadap Kemandirian Remaja di Sekolah Menengah Atas, Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal (online), Journal, DOI: 10.47476/reslaj.v5i4.2133. (https://www.google.com/search?q=DOI%3A+10.47476%2Freslaj.v5i4.2133&rlz=1C1CHWL_enID936ID936&oq=DOI%3A+10.47476%2Freslaj.v5i4.2133&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIGCAEQRRg60gEIMTMxN2owajSoAgCwAgE&sourceid=chrome&ie=UTF-8&safe=active&ssui=on. Diunduh 17 November 2025)

Yulianti, P., Sano, A., Ifdil. (2016). Self Regulated Learning Siswa Dilihat dari Hasil Belajar. Jurnal Educatio Jurnal Pendidikan Indonesia volume 2 nomor 1, April 2016, dipublikasikan oleh Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET). http://jurnal.iicet.org.

Zimmerman, B. J. (2010). Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview. Educational Psychologist (online), 25:1, 3-17, DOI: 10.1207/ s15326985ep2501_2 (https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/105900160/self_regulated_learning_and_academic_achievement_an_overview_0-libre.pdf?1695524251=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DSelf_Regulated_Learning_and_Academic_Ach.pdf&Expires=1778087258&Signature=VWzogbQ6J-811iURehN6QWZaJ7opX5M2R6Ar6hqAnJSq5rX66OLw4zIIRx9JbEznys6bU0-r59Mn~fZbUhdRPHgxipCsAHqsc0cRa-E7rQPBj-1xj3XmKcWDTFpOkO8MZz2bIzQXXQhb6lFJF4vhTqzeF6hqfA6bMrfnxmV6vI8cejcCUGhbXfPm9FqU1e4oPo0EySwsSYUkwiAhkYLjZm7xwNzvKNIi~k10c4DIDjDBHaVo4j9FWqYErfWEgApEv34JtfSWhPKxggUIkT~rS7Si2gspwaRVNnBCs1~y7GyneubpOzaPhqd8eMNHmH0a0sClR8W8L6tSMrNzJPXsQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA. Diunduh 2 November 2025).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.