Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Melalui Media Benda Konkret Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Pada Siswa Kelas IV SDN Ploso

Suntianah Suntianah, Muhammad Hanif, Kodrat Eko Putro Setiawan

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Ploso. Berdasarkan hasil prasiklus, hanya 13 dari 35 siswa (37,14%) yang mencapai KKTP. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Ploso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas IV SD Negeri Ploso. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media benda konkret dengan pendekatan Pembelajara Mendalamdapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 37,14% menjadi 71,43% pada Siklus I dan mencapai 85,71% pada Siklus II sehingga memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Dengan demikian, penggunaan media benda konkret dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Ploso.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 3). Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azzahra, H., et al. (2025). The Application of Picture and Picture Model to Descriptive Writing Skills in Elementary School. ELSE. UM Surabaya Journal

Burhan Nurgiyantoro. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

Chinchilla. (2014). Peningkatan Kemampuan Klasifikasi Melalui Media Benda Konkret Pada Anak Kelompok A1 Di RA Al Husna Pakualaman Yogyakarta. Jurnal PG-PAUD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai, 1–23.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Ivan, A., Mugara, R., Dwi Puspita, R., & Siliwangi, I. (2022). Keterampilan Menulis Deskripsi Sekolah Dasar Kelas Tinggi menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual. Journal of Elementary Education, 05(02), 409–413.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Kemendikdasmen.

Kumalasari, P. N. I., et al. (2025). Ability to Write Descriptive Texts in Elementary School Students. IJORER. journal.ia-education.com

Lestari, R. M. (2026). Penerapan Pembelajaran Menulis Deskripsi Menggunakan Metode Field Trip Berbantuan Media Video pada Siswa Kelas V SDN Bareng I Kecamatan Sugihwaras Kabupaten Bojonegoro. Universitas PGRI Madiun.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Noptario, et al. (2025). The Implementation of Deep Learning as an Effort to Realize Transformative Education in Elementary School. JIP PGMI. Jurnal Raden Fatah

Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi (Edisi 2). Yogyakarta: BPFE.

Purwanti, & Supriyono. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 6(5), 839–848.

Putri, A. P. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Soponyono. Universitas Lampung.

Ramadhani, F. (2026). Webgos E-Module Development for Elementary Descriptive Writing Learning Outcomes. PEDAGOGIA. ResearchGate

Semi, M. A. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Shella Mertania. (23 C.E.). Upaya Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa PadaMata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Tentang JenisSumber Daya Alam Dengan Menggunakan Media BendaKonkret Di Sdn 02 Kelapa Tujuh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(3), 99–109.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.