Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw dan Percaya Diri Terhadap Kemampuan Apresiasi Puisi Siswa SD Negeri Di Gugus 2 Kecamatan Parang Kabupaten Magetan

V. Teguh Suharto, Dwi Rohman Soleh, Surati Surati

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan apresiasi puisi siswa SD Negeri di Gugus 2 Kecamatan Parang, Kabupaten Magetan, yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang bervariasi dan belum optimalnya pemberdayaan aspek psikologis, khususnya percaya diri. Tujuan penelitian adalah menguji pengaruh model Jigsaw, percaya diri (tinggi vs rendah), serta interaksi keduanya terhadap kemampuan apresiasi puisi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif desain faktorial 2x2. Subjek penelitian adalah siswa kelas V. Pengumpulan data menggunakan tes apresiasi puisi dan angket percaya diri, dianalisis dengan ANOVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan kemampuan apresiasi puisi antara siswa yang mengikuti model Jigsaw dan model konvensional, dengan model Jigsaw lebih unggul; (2) terdapat perbedaan signifikan antara siswa dengan percaya diri tinggi dan rendah, kelompok percaya diri tinggi menunjukkan capaian lebih baik; dan (3) terdapat interaksi signifikan antara model pembelajaran dan percaya diri, yang berarti efektivitas Jigsaw lebih terasa pada siswa dengan percaya diri tinggi. Simpulan penelitian ini adalah model Jigsaw dan percaya diri berpengaruh signifikan, sehingga guru disarankan memadukan model kooperatif dengan penguatan rasa percaya diri siswa.

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A., & Supriyono, W. (2004). Psikologi belajar. Rineka.

Aminuddin. (1990). Mengapresiasi karya sastra. Kiblat.

Aminuddin. (2004). Perkembangan sastra dalam pembelajaran. Kiblat.

Aqib, Z. (2002). Profesionalisme guru dalam pembelajaran. Insan Cendekia.

Danarjati, D. P., dkk. (2013). Pengantar psikologi umum. Graha Ilmu.

Danim, S. (2011). Pengantar kependidikan: Landasan, teori, dan metafora pendidikan. Alfabeta.

Djaali, dkk. (2007). Pengukuran dalam bidang pendidikan. Grasindo.

Hamalik, O. (2004). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Mulyati, Y. (2007). Keterampilan berbahasa Indonesia SD. Universitas Terbuka.

Muslich, M. (2010a). Bahasa Indonesia pada era globalisasi: Kedudukan, fungsi, pembinaan dan pengembangan. Bumi Aksara.

Muslich, M. (2010b). Text book writing: Dasar-dasar pemahaman, penulisan, dan pemakaian buku teks. Ar-Ruzz Media.

Nurhadi. (2010). Membaca cepat dan efektif. Sinar Baru.

Nuriadi. (2008). Teknik jitu menjadi pembaca terampil. Pustaka Pelajar.

Pradopo, R. D. (2005). Telisik karya sastra. PT Remaja Rosdakarya.

Rahim, F. (2007). Pengajaran membaca di sekolah dasar (Edisi kedua). Bumi Aksara.

Resmini, T. (2011). Pengajaran sastra pada siswa sekolah dasar. Alfabeta.

Rusyana, R. (1982). Sastra dalam pembelajaran di sekolah. Prenada Media Group.

Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan pembelajaran. Prenada Media Group.

Sanjaya, W. (2009). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Prenada Media Group.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.