Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato Pada Siswa Kelas VI

Riana Rosalinda, V. Teguh Suharto, Ermi Adriani Meikayanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penggunaan model pembelajaran mind mapping dalam pembelajaran menulis teks pidato pada siswa kelas VI SDN Gonggang 4. Fokus penelitian meliputi perencanaan pembelajaran, aktivitas dan keterlibatan siswa selama pembelajaran, serta faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penggunaan model pembelajaran mind mapping. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas VI, dan siswa kelas VI SDN Gonggang 4. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran mind mapping telah disusun secara sistematis melalui perangkat pembelajaran yang memuat tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, media pembelajaran, serta asesmen yang sesuai dengan karakteristik siswa; (2) penggunaan model pembelajaran mind mapping mampu meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa baik secara kognitif, emosional, sosial, maupun perilaku selama proses pembelajaran berlangsung; dan (3) keberhasilan penggunaan model pembelajaran mind mapping dipengaruhi oleh kompetensi guru, motivasi belajar siswa, ketersediaan media pembelajaran, lingkungan belajar yang kondusif, serta karakteristik visual model pembelajaran yang membantu siswa mengorganisasi ide secara sistematis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping tidak hanya membantu siswa menghasilkan teks pidato yang lebih terstruktur, tetapi juga meningkatkan partisipasi dan kreativitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Rev. ed.). Rineka Cipta.

Buzan, T. (2018). Mind map masterclass: The ultimate thinking tool. Watkins Publishing.

Buzan, T., & Buzan, B. (2010). The mind map book: Unlock your creativity, boost your memory, change your life. BBC Active.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Djamarah, S. B. (2020). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.

Graham, S. (2019). Changing how writing is taught. Review of Research in Education, 43(1), 277–303. https://doi.org/10.3102/0091732X18821125

Graham, S., & Harris, K. R. (2018). An examination of the design principles underlying a self-regulated strategy development study. The Journal of Writing Research, 10(2), 139–187.

Hamalik, O. (2019). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Hidayat, R., & Wulandari, S. (2021). Penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(3), 201–214.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2018). Models of teaching (9th ed.). Pearson Education.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2020). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Remaja Rosdakarya.

Nurgiyantoro, B. (2021). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE.

Paivio, A. (2014). Mind and its evolution: A dual coding theoretical approach. Psychology Press.

Piaget, J. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures. Viking Press.

Pratiwi, D. A. (2021). Implementasi model pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 45–56.

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.

Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). Pearson Education.

Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Suprijono, A. (2020). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Tarigan, H. G. (2021). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa (Edisi revisi). Angkasa.

Trianto. (2019). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum 2013. Bumi Aksara.

Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.