Implementasi Metode Game Based Learning (GBL) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Se-Kecamatan Mlarak, Kabupaten Ponorogo

Ella Zulfiana Gindy, Panji Kuncoro Hadi, Sigit Ricahyono

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh serta efektivitas implementasi metode Game Based Learning (GBL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang diterapkan oleh guru kelas V Sekolah Dasar se-Kecamatan Mlarak, Kabupaten Ponorogo. Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan keterlibatan aktif siswa akibat metode pengajaran konvensional yang cenderung teoretis dan membosankan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif eksplanatori, dengan data primer dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur berisi 22 butir pernyataan valid yang disebarkan kepada seluruh populasi sasaran, yaitu 26 guru kelas V, menggunakan teknik sampling jenuh. Data dianalisis menggunakan statistik inferensial regresi linear berbantuan program SPSS 24. Hasil penelitian membuktikan bahwa implementasi metode Game Based Learning (GBL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam membantu siswa memahami materi yang bersifat teoretis seperti membaca pemahaman dan analisis unsur cerita.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Cooper, D. R., & Schindler, P. S. (2014). Business Research Methods (12th ed.). McGraw-Hill Irwin.

Creswell, J. W. (2015). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (5th ed.). Pearson.

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 (Edisi ke-9). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Malawi, I., & Kadarwati, A. (2017). Pembelajaran Tematik: Konsep dan Aplikasi. CV AE Media Grafika.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276.

Nur'Aini. (2018). Pengaruh model Game Based Learning terhadap minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 251–260.

Permana, E. (2022). Langkah-langkah penerapan model pembelajaran Game Based Learning di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(1), 15–23.

Pratiwi, A., dkk. (2025). Efektivitas Game Based Learning dalam meningkatkan kemampuan dasar membaca dan menulis siswa. Jurnal Basicedu, 9(1), 45–54.

Priyatno, D. (2017). Panduan Praktis Analisis Data Menggunakan SPSS. Andi Offset.

Razali, N. M., & Wah, Y. B. (2011). Power comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 21–33.

Sakdah, M., dkk. (2021). Pengaplikasian Game Based Learning dengan bantuan media Kahoot terhadap semangat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Terpadu, 2(3), 112–120.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suminar, R. (2016). Aturan kebahasaan dalam penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Jurnal Bahasa dan Sastra, 3(2), 116–125.

Tangkui, R., & Choon Keong, T. (2020). Penerapan model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media digital terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 55–64.

Ully, & Dewi. (2022). Pengaruh penerapan metode Game Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 20–29.

Wibawa, R., dkk. (2021). Karakteristik dan Kelebihan Model Pembelajaran Berbasis Gim (Game Based Learning). Bumi Aksara.

Wiseza, F., & Andini, D. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis game untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Eksperimental, 5(1), 34–42.

Wulandari, T. (2021). Analisis hasil belajar siswa berdasarkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Jurnal Pengukuran Pendidikan, 7(2), 89–98.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.