Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dengan Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Narasi Siswa Kelas V SD Negeri Kedunglosari 2 Kecamatan Tembelang Kabupaten Jombang

Etiek Ruswartini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran menulis narasi menggunakan metode CIRC dengan media gambar, (2) kendala-kendala pada pembelajaran menulis narasi menggunakan metode CIRC dengan media gambar pada siswa kelas V SD Negeri Kedunglosari 2 Kecamatan Tembelang Kabupaten Jombang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini, yaitu (1) penerapan pembelajaran menulis narasi menggunakan metode CIRC dengan media gambar pada siswa kelas V SD Negeri Kedunglosari 2 Kecamatan Tembelang  Kabupaten Jombang sudah berjalan seperti yang direncanakan yaitu pembelajaran yang menyenangkan dan berlangsung sesuai dengan yang diharapkan yaitu baik dan kondusif, karena guru menggunakan metode CIRC dengan tepat dan guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 2) Kendala dihadapi guru fasilitas ruangan yang kurang pencahayaan serta volume suara yang kurang memadai dengan suara siswa. Sedangkan kendala yang dihadapi peserta didik berupa faktor internal yang ada pada diri siswa dan eksternal yang ada pada lingkungan.

Full Text:

PDF

References


Abd Rahman BP. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Makassar, 2(1), 1–8.

Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Development Of Interactive Larning Media In Indonesian Learning Class III Elementary School. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42.

Halimah, A. (2014). Metode (CIRC) Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis DI SD/MI. Jurnal Audana, 1(1), 1–5.

Maulana, A. I., Yarmi, G., & Puryanto, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Menulis Narasi Peserta Didik Kelas V SD. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(3), 120–131. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i3.2553

Miranda, H., & Rosidah, C. T. (2024). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Keterampilan Menulis Paragraf Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan, 2(2), 265–270.

Nidaur, R. A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Journal.Stitaf.Ac.Id, 09(02), 193–210.

Prihastuti, L., Fitriyani, S., Romadhon, F. H., Pratiwi, D. R., & Prayitno, H. J. (2021). Pembelajaran Kreatif Guna Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 21–30. https://doi.org/10.56972/jikm.v1i1.3

Rahmayanti, R., Andajani, K., & Anggraini, A. E. (2023). Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1588–1594. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5203

Surahmat, S. (2025). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Murabbi Revorma, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Http://Ejournal-Revorma.Sch.Id, 4(1), 34–45. https://doi.org/10.69630/jm.v4i1.54

Yuliana, Y., Muhammad Hasby, & Ardhy Supraba. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Membaca Karangan Narasi Siswa Kelas V UPT SDN 010 Rante Bone. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i1.201


Refbacks

  • There are currently no refbacks.