Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Media Visual dengan Pendekatan Keterampilan Proses di Sekolah Dasar

Ariesta Andriani, Panji Kuncoro Hadi, Sigit Ricahyono

Abstract


Penelitian Tindakan Kelas dua siklus ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas II SD Negeri 1 Sambit melalui pendekatan keterampilan proses berbantuan media visual. Sebelum tindakan, kemampuan menulis siswa rendah karena pembelajaran bersifat abstrak. Pada siklus I, ketuntasan klasikal baru mencapai 62,5% dengan rata-rata nilai 66,41, belum memenuhi target 75% akibat media kurang jelas dan kerja sama kelompok lemah. Setelah dilakukan perbaikan kualitas media visual dan optimalisasi aktivitas kolaboratif pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat signifikan. Persentase ketuntasan melonjak menjadi 96,87% dengan rata-rata nilai 79,60. Penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan keterampilan proses berbantuan media visual efektif meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa dalam mendeskripsikan objek secara tertulis.


Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2009). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Bernadib, S. (2002). Pengantar ilmu pendidikan. FIP IKIP Yogyakarta.

Depdiknas. (2009). Kurikulum tingkat satuan pendidikan sekolah dasar. Ditjen Dikdasmen.

Endraswara, S. (2003). Metodologi penelitian kebudayaan. Gadjah Mada University Press.

Syah, M. (2008). Psikologi belajar. PT RajaGrafindo Persada.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

Tirtarahardja, U. (1994). Pengantar pendidikan. PT Rineka Cipta.

Zuhdi, D. (1997). Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di kelas rendah. Depdikbud.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.