Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sdn Mulia Puncak Jaya Papua Tengah

Netha Kambuana

Abstract


Tujuan penelitian ini adalaha sebagai berikut : 1) Untuk menganalisis pengaruh metode
pembelajaran diskusi dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa SDN Mulia Puncak
Jaya Papua Tengah, 2) Untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran diskusi terhadap
prestasi belajar siswa SDN Mulia Puncak Jaya Papua Tengah, dan 3) Untuk menganalisis pengaruh
motivasi belajar siswa terhadap prostasi belajar siswa SDN Mulia Puncak Jaya Papua Tengah.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan data
dikumpulkan dari observasi dan wawancara. Alat analisis yang digunakan adalah regresi linier
berganda yaitu dengan menggunakan uji F dan regresi linier sederhana yaitu dengan uji t. Metode
pembelajaran diskusi dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh secara positif dan
signifikan terhadap prestasi belajar siswa SD Mulia Puncak Jaya. Presentase pengaruhnya cukup
tinggi. Hal ini berarti prestasi belajar siswa SD Mulia Puncak Jaya dapat dipengaruhi oleh dua
variabel secara bersama yaitu metode pembelajaran diskusi dan motivasi belajar. Metode
Pembelajaran Diskusi yang diterapkan dengan memanfaatkan memberikan motivasi belajar kepada
siswa akan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa SD Mulia Puncak Jaya. Metode pembelajaran
diskusi secara parsial berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Motivasi belajar
siswa secara parsial berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa.


Full Text:

PDF

References


Budiningsih, 2011, Karakteristik siswa sebagai pijakan dalam penelitian dan metode

pembelajaran, Jurnal Ilmiah Pendidikan Cakrawala Pendidikan, Vol. 1 Tahun 2011.

Damanik, 2020, Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berpretasi mahasiswa, Jurnal

Ilmiah dan Ilmu Pendidikan Serunai, Vol. 6 No. 1 tahun 2020.

Habib Rahmansyah, Sukriadi, Hasibuan, 2022, Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi

Kelompok Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas Iv Siswa Di SD. JIPDAS (Jurnal Ilmiah

Pendidikan Dasar) Institut Pendidikan Tapanuli Edisi Agustus 2022,.ISSN.2775-

Vol. 2 No. 3

Program Studi Magister Pendidikan IPS UNIPMA 429

Heru Santosa, (2021), Kompetensi Profesional Guru, Fasilitas Pembelajaran Dan Motivasi

Belajar: Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPS, Jurnal Penelitian dan Pendidikan

IPS (JPPI) 15 (1): 71-75, 2021.

Kalsum Nasution, 2017, Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil

Belajar Siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Vol. 11, No. 1,

; ISSN 1978-8169

La Ode Abdul Majid, (2021), Pengaruh Kemandirian, Lingkungan, Dan Motivasi Belajar

Terhadap Prestasi Belajar IPS. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI) 15 (1):

-32,2021

Luria, Shalom, and Levy, 2020, Cognitive Neuroscience Perspectives on Motivation and

Learning: Revisiting Self-Determination Theory. Jurnal Main, Brain and Education,

Volume15, Issue1 February 2021

Muller dan MunichL, 2004, Learning environment, motivation and interest: Perspectives

on self-determination theory, Psychological Society of South Africa. South African

Journal of Psychology 2004, 34 (2).

Ryan and Deci, 2020, Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory

perspective: Definitions, theory, practices, and future directions, Jurnal

Contemporary Educational Psychology Vol 61, April 2020.

Siswanto, M. Abdul Rohman Kartanagara, dan Liu Su Chuan, (2021), Pengaruh Penerapan

Asynchronous Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar, Jurnal

Kependidikan, Volume 5, Nomor 1.

Wahyono, (2019), Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi

Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa SMP YPM 6 Tarik Sidoarjo, Jurnal Penelitian dan

Pendidikan IPS (JPPI) 13 (2): 42-47, 2019


Refbacks

  • There are currently no refbacks.