Pengaruh Metode Pembelajaran, Media Pembelajaran dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMAS 1 Tongas Probolinggo

Ika mei mayantika

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran, media
pembelajaran dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMAN I Tongas
Probolinggo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi ini adalah seluruh kelas XI
IPS sebanyak 58 siswa SMAN I Tongas Probolinggo. Instrumen pengumpulan data adalah angket
untuk variabel metode pembelajaran, media pembelajaran, dan fasilitas belajar. Hasilnya (1). Hasil
menunjukkan pengaruh variable (X1), (X2), dan (X3), terhadap (Y) signifikan. Dengan demikian
pengaruh yang positif dan signifikan variable (X1), (X2), dan (X3), terhadap (Y), terbukti variabel
(X1), (X2), dan (X3), mampu menjelaskan variabel (Y) sebesar 60,9 % sedangkan sisanya sebesar
39,1 % dijelaskan oleh variabel lain di luar model. (2) Hasil menunjukkan pengaruh yang positif
dan signifikan (X1) terhadap (Y) terbukti variable (X1), mampu menjelaskan variabel terikat
manajemen sekolah(Y) sebesar 47,8 % sedangkan sisanya sebesar 52,2 % dijelaskan oleh variabel
lain di luar model. (3). Hasil analisis data menjelaskan variabel (Y) sebesar .60 % sedangkan
sisanya sebesar 40 % dijelaskan oleh variabel lain di luar model. (4). Hasil analisis data diperoleh
signifikansi mampu menjelaskan variabel (Y) sebesar. 47,8 % sedangkan sisanya sebesar 52,2 %
dijelaskan oleh variabel lain di luar model.


Full Text:

PDF

References


Abdullah. (2018). Pengaruh Fasilitas Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Efektivitas

Mengajar di Madrasah Aliyah Bontang, Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro 6, no.2

Aghni. (2018). Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran DalamPembelajaranAkuntansi, Jurnal

Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XVI, No. 1, Tahun 2018.

Anita, I. (2014).Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap

Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika

Stkip Siliwangi Bandung: 3 (1), 125-13.

Ashadi. (2014).Pengaruh Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode Student Teams

Achievement Divisions (STAD) Dan Team Assisted Individualization (TAI) Dilengkapi

Media Animasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa Kelas XI

Program Studi Magister Pendidikan IPS UNIPMA 337

Semester Ganjil SMK Sakti Gemolong Tahun Pelajaran 2013/2014, Jurnal Pendidikan

Kimia (Jpk), 3(1).

Asih. (2017).Pengaruh Penggunaan Fasilitas Belajar di

Lingkungan Alam Sekitar Terhadap Keterampilan Proses Sains, Jurnal Formatif 7(1):

-21, 2017.

Ayuningtyas, T. (2014) Pengaruh Pendidikan Ekonomi di Keluarga, Pembelajaran Ekonomi

di Sekolah terhadap Perilaku Konsumsi yang Dimediasi Oleh Prestasi Belajar. Tesis

Tidak Diterbitkan. Malang: PPS UM.

Hamid. (2019). Berbagai Metode Mengajar Bagi Guru Dalam Proses Pembelajaran,

AKTUALITA jurnal penelitian sosial dan keagamaanVolume 9, Edisi 2 (Desember

.

Hariyati, (2020). Pentingnya Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Hasil

Belajar Siswa, Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan Volume 08 Nomor 04 Tahun

, 558-569.

Habsyi. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi BelajarSiswa SMA Nusantara

Tauro, JUPEK: Jurnal Pendidikan dan Ekonomi Vol. 2. No. 1. Desember 2020.

Hermanto. (2017) Hubungan durasi penggunaan media sosial dengan motivasi belajar

remaja. Jurnal Keperawatan. 5(2):

Hidayana, (2021). Pengaruh Kelengkapan Fasilitas BelajarTerhadap Hasil Belajar

Matematika SiswaKelas V MI Nurul Ulum Madiun, Jurnal Paradigma Volume 11 (1).

Ibrahim. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan

Pemahaman Konsep Hasil Belajar Siswa: Sebuah Meta-Analisis, Al Khawarizmi, Vol. 5,

(1).

Iwan. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal. Lingkar Widyaiswara, 4 (1),

Mahnun. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media

dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37 (1), 27-33.

Mulyani, B. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Teams Assisted

Individualization (TAI) dengan Media Kartu Pintar Dilengkapi Peta Konsep terhadap

Prestasi Belajar Siswa pada Materi Stoikiometri Kelas X Semester Genap SMA Negeri 7

Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014, Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3: 51 – 58.

Nasution, Mardiah Kalsum. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan

Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, volume 11 artikel no 1 .

Ningsih. (2022). Pengaruh Fasilitas Sekolah terhadap Kemampuan dan Motivasi Belajar,

Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 3 Tahun 2022.

Novitasari. (2017). Pengaruh Penggunaan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Pada

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV di SD Negeri 02 Sritejo

Kencono Kota Gajah Lampung, Lampung, IAIN Metro.

Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar, Prosiding Seminar

Nasional Pendidikan FKIP Vol. 2, No.1, 2019,

Susilawati. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar

Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi,Jurnal Edukasi dan Sains Volume 3, Nomor 2,

Agustus 2021;

Tafonao. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar

Mahasiswa, Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol.2 No.2, Juli 2018.

Wahid. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar.

Jurnal ISTIQRA’Volume V Nomor 2 Maret 2018.

Wedi. (2016). Konsep dan Masalah Penerapan Metode Pembelajaran: Upaya Peningkatan

Mutu Pembelajaran Melalui Konsistensi Teoretis-Praktis Penggunaan Metode

Pembelajaran,Edcomtech Volume 1, Nomor 1, April 2016.

Wulansari. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peta Menggunakan Metode

Pembelajaran Bervariasi, EDUCARE Vol. 17, No. 2, Des. 2019. (Dipublikasikan)

Program Studi Magister Pendidikan IPS UNIPMA 338

Wulany, (2020). Peran fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar

padamahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi di Universitas Udayana. Jurnal Psikologi

Udayana 2020, Vol.7, No.1,).

Yuniarti,T. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem

Based Learning) dengan Pendekatan Ilmiah (Scientific Appoach) pada Materi

Segitiga Kelas VII se-Kabupaten Karanganyer Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal

Elektronik Pembelajaran Matematika (Volume 2 Nomor 97).

Yusri. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk MeningkatkanPrestasi Belajar Siswa

Pada Pelajaran Pkn di SMA Swasta Darussa’adahKec. Pangkalan Susu.Al-Ikhtibar:

Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 7 No. 2, Juli-Desember 2020.

Yusrina, H. (2018). Penggunaan Modul PadaPembelajaran. Tematik Di SDN 1 Jimbung

Klaten. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 1-9. (Dipublikasikan).

Zain. (2014). Strategi Belajar Mengajar, cet. Ke-5, (Jakarta: PT Rineka Cipta Zuniar. (2021)

Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) untuk

Meningkatkan Pembelajaran IPS, Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

Volume 9 Nomor 1 Tahun 2021.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.