Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning, Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Di Sma Islam Raden Fatah Probolinggo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan karakteristik
siswa pada usia dan gender mata pelajaran geografi, kemampuan awal siswa apakah jenis
pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar, dan kemampuan awal, karakteristik, model
pembelajaran apakah motivasi pebelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar.Pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.metode yang digunakan desain
penelitian korelasional. hasil penelitian belajar dari setiap indikator kelas eksperimen dan kelas
kontrol sangat berbeda untuk nilai pree test kelas eksperimen 70 dan kelas kontrol 68
dikategorikan sangat rendah. Rata-rata post test kelas eksperimen 98 kategori sangat tinggi dan
kelas kontrol 86 dengan kategori sedang. Gain Score pree test dan post test kelas eksperimen 66,6%
dan kelas kontrol 35%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning
berpengaruh pada hasil belajar kelas eksperimen. Hasil dari peneliti mengambil kesimpulan bahwa
(1) Ada pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa,karena
pembelajaran proyek bersifat kontektual yang meningkatkan pemahaman siswa. (2) Ada pengaruh
model pembelajaran project based learning terhadap mengontrol kemampuan awal,karakteristik
siswa dan motivasi siswa, karena pembelajaran secara berkelompok yang meningkatkan semangat,
rasa senang, kemauan siswa dalam kegiatan proyek.