Model Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Diskusi sebagai Upaya Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik (pada Peserta Didik Kelas X-6 SMAN 2 Madiun Semester Genap Tahun Ajaran 2023/2024)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama peserta didik dalam
pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui model Problem Based Learning dengan metode diskusi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penerima tindakan adalah
peserta didik kelas X – 6 SMAN 2 Madiun yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, penilaian antar teman, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yang
terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kerjasama peserta didik dalam pembelajaran
Pendidikan Pancasila, hal ini dapat dilihat dari indikator yang meliputi 1) interpendensi positif dari
pra tindakan (60%), setelah tindakan menjadi (75%), 2) interaksi tatap muka mengalami
peningkatan dari pra tindakan (72%), setelah tindakan meningkat signifikan menjadi (90%). 3)
tanggung jawab individu pada pra tindakan (73%), kemudian setelah tindakan naik menjadi (90%),
4) hubungan interpersonal pada pra tindakan (73%), setelah tindakan naik menjadi (88%), dan 5)
proses kelompok pada saat pra tindakan dengan presentase sebesar (72%), setelah tindakan
menjadi (88%). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran problem based
learning dengan metode diskusi dapat meningkatkan kerjasama peserta didik dalam pembelajaran
Pendidikan Pancasila.