Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas 1 Melalui Media Lapbook Menggunakan Pendekatan CRT Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Tempursari 01

Fitri Nur Afifah

Abstract


Hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila kelas I SDN Tempursari 01 Kabupaten Madiun
yang masih kurang menjadi dasar penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk memahami
bagaimana perubahan kemampuan kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila
melalui penggunaan media pembelajaran Lapbook yang menerapkan Culturally Responsive Teaching
(CRT). Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui
tiga tahapan: Tahap Pra Tindakan, Tahap Siklus I, dan Tahap Siklus II. Subjek dalam penelitian ini
terdiri dari sepuluh partisipan yang terbagi menjadi 6 perempuan dan 4 laki-laki. Pengumpulan data
hasil belajar peserta didalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan
analisa hasil penelitian Tahap Pra Tindakan mempunyai persentase sebesar 58%, pada pengujian
tahap I mempunyai kentutasan 68% dengan peningkatan sebesar lebih 10%. Hal ini selanjutnya
dilakuka pada pengujian Tahap Siklus II dengan hasil presentase ketuntasan belajar sebesar 86%
dengan standar ketuntasan ≥ 75%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan menggunakan media pembelajaran Lapbook dan pendekatan Culturally Responsive Teaching
(CRT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN
Tempursari 01.


Full Text:

PDF

References


Antika S, Syamsuyurnita, M. Saragih, & S.P. Sari. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran

Leaflet Berbasis Culture Responsif Teaching Terhadap Peningkatan Hasil Belajar

Program Studi Magister Pendidikan IPS UNIPMA 211

Peserta didik Kelas 2 Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia. Journal Of Social

Science Research, 3.

Arikunto. (2010). ANALISIS (DESKRIPTIF KUANTITATIF) MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

DENGAN MODEL BLENDED LEARNING DI MASA PANDEMI COVID19. Jakarta: Rineka

CIpta.

Arsyad. (2013). Media Pembelajaran. Rajagrafindo Persada: Jakarta.

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar

Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1.

Endah Retnowati, N. N. & Lukluk Nur Azizah. (2023). Penerapan Model PJBL Berbantuan

Lapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Bendan Ngisor. Madani:

Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6).

Indriana. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA PRESS.

Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan

Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based

Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48.

Laulita U, & Rahayu F. (2022). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM

MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN DIAGNOSTIK PADA KURIKULUM MERDEKA.

Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2).

Maisirah, Fajria, F., & Daniyah. (2021). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V MIN 04

ACEH BESAR. PIONIR, 10(2). (UIN Ar-Raniry).

Mandasari, J., Titin, T., & Juniardi, D. (2024). PENGARUH PENDEKATAN CRT DALAM

MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Eksata: Jurnal

Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 9(1).

Maulana Jamaludin, G., Rosidah, A., & Nurbaiti, E. (2020). MENINGKATKAN KEMAMPUAN

BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PENGGUNAAN

MEDIA LAPBOOK. Jurnal Basicedu, 4(1).

Nasution, D. N., Efendi, U. R., & Yunita, S. (2023). IMPLEMENTASI PENDEKATAN

PEMBELAJARAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA MATA PELAJARAN

PPKN KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Sekolah: FIP UNMED, 8(1).

Ningari N. F. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kwarganegaraan Melalui Metode

Contexstual And Learning. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1).

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Halimah, N. F., Salsabila, Ri. A., & Rohimah, R. (2023). Pengenalan

Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik di SD. Journal on

Education, 5(2), 2796–2800.

Sarjan N, U., N. Husain, & Ishak Paudi, R. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik

Dengan Menggunakan Alat Peraga IPA Kelas IV SD Inpres 1 Siney. Jurnal Kreatif

Tadulako, 4(6).

Sulastri, Setiyawan, H., & Widyaningrum, R. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Dengan

Menerapkan PendekatanCulturally Responsive Teaching (CRT) Pada Peserta didik

Kelas IV SDN Jajartunggal 3 Surabaya. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa,

(2).

Supriyono. (2018). PENTINGNYA MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT

BELAJAR PESERTA DIDIK SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, II (1).

Syahrina, & Napitupulu, S. (2021). Pengaruh Media Lapbook Pada Pembelajaran IPS

Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas V SD Negeri 101899 Lubuk Pakam. Journal

Pusdikra, 1(1)


Refbacks

  • There are currently no refbacks.