Implementasi Wordwall dalam Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMK Gamaliel 1 Kota Madiun
Abstract
Pemahaman terhadap teks merupakan aspek fundamental dalam pengembangan keterampilan bahasa. Salah satu teks yang penting dipahami siswa adalah teks laporan hasil observasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, implementasi, kendala dan solusi dari media Wordwall dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMK Gamaliel 1 Kota Madiun. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 17 siswa dari total 21 siswa, dan 1 guru bahasa Indonesia. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penggunaan Wordwall dilakukan secara sistematis dengan mencantumkannya dalam modul ajar sebagai media evaluasi formatif yang selaras dengan model Problem Based Learning dan Kurikulum Merdeka. Implementasi Wordwall berjalan aktif dan interaktif melalui kuis seperti matching pairs, spin wheel, dan multiple choice yang meningkatkan partisipasi dan antusiasme siswa. Kendala seperti jaringan internet, keterbatasan perangkat, dan waktu pembelajaran berhasil diatasi guru melalui strategi alternatif yang efektif seperti berbagi koneksi internet, menyediakan soal cetak sebagai cadangan, dan menjadwalkan Wordwall di akhir pembelajaran.
Kata kunci:
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aldiyah, M. P., & R, S. (2023). Pengaruh Model SOLE (Self Organized Learning Environment) dan Minat Baca terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Jurnal Basicedu,7(1),401–310. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4650
Angkowo, R. &. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran . jakarta: Grasindo
Darman. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Retrieved from Google Books: https://books.google.com/books?id=3KJKEAAAQBAJ
Gustian, R., & Mutiara, M. (2024). Penggunaan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA. 10(1), 52–60. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6652
Herlinyanto. (2019). Membaca Pemahaman Dengan Strategi KWL (Pemahaman dan Minat Membaca).
Mawaddah, Emilda, & Syahriandi. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi di SMP IT Cendekia Takengon.
Pamuji, S. &. (2021). Keterampilan berbahasa. GUEPEDIA. https://books.google.com/books?id=WrNMEAAAQBAJ
Putri, I. L. , H. A. E. , & P. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Game Wordwall Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 10 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 10090–10097. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Suharto. (2022). Pengantar Teori Belajar Pembelajaran Bahasa Berbasis Karakter dan Siklus Pengalaman. UNIPMA Pers.
Sutopo, H. B. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif: Dasar teori dan terapannya dalam Penelitian. . Surakarta: Sebelas Maret University Perss.
Syaiful Anwar, M., Ratnasari, D., Puji Lestari, D., Pendidikan Agama Islam, M., Sunan Kalijaga, U., & Guru Sekolah Dasar, P. (2025). Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Pada Abad 21 Di Pendidikan Dasar. 18(1). https://doi.org/10.33369/pgsd
Widoyoko. (2016). Penilaian Hasil Pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yunika, F. D. (2023). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era 4.0.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584– 3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.